十一月開始，又開始了一年一度的大學申請季。

2019 年秋季入學的加拿大大學申請從前一年的 11 月開始持續(xù)到 1 月中旬的樣子。每年都能遇到前期規(guī)劃不做好，不理性分析自己的高中成績，盲目報考大學的學生。大部分這些學生的準備工作是看準一個專業(yè)，然后搜索這個專業(yè)在哪些大學有名，或者直接以關(guān)鍵詞搜索“加拿大名?！保_定自己要申請的大學。全然不顧自己主觀因素，即自己的成績有多少。

去年有個學生家長說自己的孩子想申請滑鐵盧大學的計算機專業(yè)（ 95+ 的要求）。我問高中成績多少，雅思成績多少?；卮鹗?70 多分吧，雅思 5 分。我只能說無能為力了。聽說這個家長后來找了一個家門口的留學中介，聽了不少“保證”“肯定”“沒問題”的話，花了不少錢，最后當然沒有能進滑鐵盧大學。什么樣的成績上什么樣的學校，這是最簡單的邏輯關(guān)系問題，偏偏有的家長就是參不透。

這個月，又有家長想讓孩子報考麥吉爾大學，成績大概 80 分左右，雅思考了三次，第三次達到了 6.0 分的成績。眾所周知，除非是魁北克省的應(yīng)屆高中生，其他身份的學生考麥吉爾大學都很難。我把事實告訴家長：高中成績不夠，雅思成績不夠。家長說“哦，這樣啊。那么我們報個麥吉爾大學，給孩子增加信心吧。反正不差錢”。

以前間接聽說過家長拿申請沒有希望的名校“給孩子增加信心”的，但是這個月還是第一次直接聽到有家長這么說。有些家長不差錢是不假，錢多得甚至能把麥克琳雜志排行榜上的加拿大大學都申請一遍。名校也好，錢多也罷，都是客觀因素。最重要的主觀因素：學生的成績，又怎樣呢？
我始終強調(diào)申請大學的基礎(chǔ)是什么？是學生的主觀成績因素，不是哪個是名校我就申請哪個。不論是美國還是加拿大的大學，中國學生能做的事情是在成績上戰(zhàn)勝競爭對手。每個經(jīng)我手進行大學申請的學生，我都會告訴學生他們所希望申請的大學和專業(yè)，根據(jù)學生所在的申請批次，給出相應(yīng)的高中成績要求——很多這些成績要求不是大學公布的底線要求（ cut-off line ），而是根據(jù)多年的錄取分析出的實際錄取要求。

例如多倫多大學工業(yè)工程專業(yè)（ Inustrial engineering ）在 einfo 上公布的要求是 mi 80。這是底線，即大學認為申請人如果高中 12 年級成績沒有達到這個底線，學生是沒法在工業(yè)工程專業(yè)幸存的。大學申請是一個沒有硝煙的競爭。每個專業(yè)的計劃錄取的人數(shù)也是有明確數(shù)字的。

那么在激烈的競爭之下，像多大工程專業(yè)這樣的實際錄取成績是多少？起碼是 92 分的要求。那些頂尖大學頂尖專業(yè)，雅思等語言考試達標的學生已經(jīng)足夠大學去篩選了，還可能篩選到雅思沒有達標的學生嗎？對于美國大學的申請，大部分美國大學都公布前一年的錄取情況統(tǒng)計，有錄取學生的 ACT/SAT 范圍。中國學生不應(yīng)該想象自己會擦底線被錄取，而應(yīng)該拿盡量高的成績在競爭中脫穎而出。想清楚這些問題，拿什么名校申請去“增加信心”，何必申請麥吉爾呢，還不如直接申請麻省理工或者哈佛。申請個最知名的豈不是更能“增加信心”？
沒有任何一個大學阻止任何一個學生的申請。有的大學甚至在官網(wǎng)上故意公布比較低的錄取底線，比如加州伯克利和加拿大的西蒙菲沙大學，以吸引更多的大學申請者。加州伯克利每年光申請費的收入就超過 1000 萬美元，其中肯定有一批“增加信心”的申請。
人生來對于陌生的事物有著恐懼心，戰(zhàn)勝陌生的事物消除恐懼心，增加自信心。增加自信心是通過戰(zhàn)勝陌生事物去實現(xiàn)的。放到申請大學這件事情上，陌生事物就是那些名校。拿被錄取只存在理論可能性的成績?nèi)ド暾堉挥欣碚撋嫌锌赡鼙讳浫〉拇髮W，學生可能被錄取嗎？不能被錄取何來戰(zhàn)勝陌生的事物增加信心？
留學歸根結(jié)底是一種教育行為，而不是商業(yè)行為。如果把商業(yè)行為喧賓奪主代替教育行為的本質(zhì)，留學會埋下失敗的隱患甚至走向失敗。把真實且全面的情況告訴家長，告訴學生是一個負責任的留學咨詢從業(yè)人員的道德責任。這種真實且全面的信息不是經(jīng)過包裝的，不是打著“增加自信心”的旗號過濾過的信息。

【微語】留學是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見形形色色的人，看透世間百態(tài)。