在接受學(xué)校教育過程中，這些日本諾貝獲獎?wù)邿o一例外地打下了堅實的知識基礎(chǔ)，保持了對未知世界的好奇心，有優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，得到了寬松而自由的學(xué)術(shù)政策的支持，并受益于日本科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價機制。

大學(xué)科研評價少受急功近利模式影響

“急功近利的科研評價模式，實質(zhì)上是一種短視的表現(xiàn)，將削弱對基礎(chǔ)教育的研究，而且也不利于青年學(xué)者搞科研和獲得大項目。”

專家分析，日本的研究型大學(xué)始終是把目光投向世界前沿，并把它與教學(xué)緊密地結(jié)合起來。日本高校教授在從事科研過程中，自由度也相當(dāng)高。在日本，高校老師不會因為在一段時間內(nèi)沒有出科研成果而擔(dān)心受到冷落或失去飯碗，在研究過程中，也很少受政府和社會的諸如考核、評價等干擾，可以長期潛心從事研究。日本人獲諾貝爾獎就是在這種體制下產(chǎn)生的。

日本的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)計劃，并不是由政府直接參與管理、評審，而是由專業(yè)機構(gòu)進行。而且，獲得計劃資助的學(xué)者，不像我國入選計劃的學(xué)者，馬上就有了某種身份標簽，在學(xué)術(shù)活動中享有高人一等的特權(quán)，他們需要認真開展研究，研究成果不是由行政部門評定，而是由學(xué)術(shù)同行評價。

視野開闊注重國際交流功不可沒

“日本產(chǎn)生了如此眾多的諾貝爾獲獎?wù)?，與日本科學(xué)家視野開闊，注重國際交流不無關(guān)系?！比毡?a href="http://v5tt.cn/xuexiao/1520.html" target="_blank">千葉大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士李仲生教授在接受媒體采訪時舉例，1987年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主利根川進是美國麻省理工學(xué)院的教授，他的科學(xué)成就都是在美國的實驗室中取得的；2000年諾貝爾化學(xué)獎得主白川英樹和2001年化學(xué)獎得主野依良治都曾在美國大學(xué)進修，均了解各自領(lǐng)域最新的研究動向。

其次，一流的實驗條件為日本科學(xué)家提供了堅實的保障。特別是對像物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)等非常強調(diào)實驗的學(xué)科來說，一流的實驗條件顯得尤為重要，有時候甚至是決定性的。2001年野依良治獲獎后，日本政府撥?？?000萬美元為他建立實驗設(shè)備先進的研究中心。日本正是憑借其精湛的加工工藝和雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，為科學(xué)家進行創(chuàng)新研究提供了世界一流的工作條件

科研環(huán)境獨立自由不受干擾是重要原因

除了科研環(huán)境的保障，日本科學(xué)家始終如一的勤奮刻苦、堅韌不拔的工作精神是他們能在很多領(lǐng)域迅速追趕歐美發(fā)達國家甚至保持世界領(lǐng)先地位的一個重要因素。日本研究人員自由獨立研究也是研究領(lǐng)域不斷出成果的關(guān)鍵。

換句話說，獨立自由和不受干擾是日本科學(xué)家頻頻獲得諾貝爾獎的主要原因。而日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)，以科研帶動教學(xué)，而不是教學(xué)型學(xué)校，這是日本頻出高質(zhì)量科研成果的重要原因。日本除了東京大學(xué)和京都大學(xué)外，名古屋大學(xué)、東北大學(xué)、北海道大學(xué)等大學(xué)也產(chǎn)生了諾貝爾獲獎?wù)摺?/p>

此外，日本科學(xué)家的職業(yè)威望高、工資待遇豐厚也為他們?nèi)闹铝τ诮虒W(xué)、研究提供了有利條件。根據(jù)日本權(quán)威的“日本社會階層與社會移動”的1995年調(diào)查結(jié)果顯示，在日本187種職業(yè)中，大學(xué)教師的職業(yè)威望的得分為83.5，僅次于法官、律師的87.3分，位居第二位，遠遠高于大企業(yè)高級管理的73.3分、高級公務(wù)員的70.5 分以及演員的58.2分等等。

在經(jīng)濟收入方面，日本厚生勞動省“工資結(jié)構(gòu)基本統(tǒng)計調(diào)查”結(jié)果顯示，2008年日本大學(xué)教授的平均工資約為1122萬日元（約合90萬元人民幣），大大超過了國家公務(wù)員的663萬日元.

基礎(chǔ)研究在大學(xué)科研中“最受青睞”

“上世紀80年代，歐美經(jīng)常指責(zé)日本在基礎(chǔ)研究方面搭便車，因此日本提出了培育世界水平研究人員的政策，并在一定程度上獲得了成功?！薄度毡窘?jīng)濟新聞》指出，“但是，僅靠這些無法擺脫亞洲各國的緊緊追趕。日本有必要培育大量研究人才?！?/p>

據(jù)日本文部科學(xué)省科學(xué)技術(shù)政策研究所的論文數(shù)據(jù)顯示，在日本排在最優(yōu)秀大學(xué)之后的第二梯隊大學(xué)的數(shù)量非常有限，兩極分化的趨勢非常明顯。而在強于基礎(chǔ)研究的歐美各國，這一水平的大學(xué)則異?；钴S，總體來說，競爭環(huán)境非常激烈。

“一般來說，科學(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力必須經(jīng)過從基礎(chǔ)研究，到應(yīng)用研究，再到開發(fā)研究的漫長過程，像美國、前蘇聯(lián)和歐洲的發(fā)達國家，都是從這種模式走向科技強國的?！庇嘘P(guān)專家表示，“但是，日本曾是相對科技后發(fā)國家，為了盡快追趕世界先進水平，它反其道而行之，采取了從開發(fā)研究著手，再向應(yīng)用研究溯源，最后再深入到基礎(chǔ)研究層面的策略，并取得了顯著成效?！?/p>

最重要的還有積淀，日本的本土科學(xué)家已經(jīng)有了5代了。

相比中國，從78年算起，至今不到40年，我們剛剛完成系統(tǒng)化的高等教育。拿物理學(xué)來說，我們才剛剛有在國際上有重要科學(xué)貢獻的第一代物理學(xué)家。

再看看日本物理學(xué)家譜系圖

科學(xué)研究需要感性和直覺，而培養(yǎng)這種感性和直覺的最佳時期正是玩得滿身是泥的少年時代，日本的教育不正正如此嗎？

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