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為什么要這樣做？李光耀如此解釋：

1979年，我56歲那年，為了推動(dòng)講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)新加坡人放棄方言，把華語(yǔ)說好，我以身作則，放棄20年來說的一口流利的福建話，這對(duì)于一個(gè)深明方言是贏得選票武器的我來說，是一項(xiàng)痛苦的抉擇，但有什么辦法呢？因?yàn)槲铱辞辶朔窖灾皇堑胤叫缘恼Z(yǔ)言，它有很大的局限。……在我們這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)里，如果還迷戀方言的‘親切感’，那是很不明智的。假設(shè)我繼續(xù)以福建話保住我的政治資本，讓新加坡人到今天還說方言，新加坡今天將是一個(gè)怎樣的局面？我不敢想象。當(dāng)科技進(jìn)步，交通工具和通信器材越來越發(fā)達(dá)，世界越變?cè)叫〉臅r(shí)候，人類其實(shí)需要越來越少種類的語(yǔ)言，每個(gè)國(guó)家都在減少需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言種類的數(shù)目。……我早在30年前就已經(jīng)看清方言是種‘窮途末路’的語(yǔ)言，它絕不是時(shí)代的對(duì)手。”

新加坡是一個(gè)講福建話”的華人占多數(shù)的國(guó)家，也是一個(gè)以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家。為什么不讓新加坡的華人，直接以福建話”或者英語(yǔ)為統(tǒng)一語(yǔ)言呢？

針對(duì)福建話”，李光耀的解釋是：很多人對(duì)我說，既然英文是新加坡人謀生的用語(yǔ)，中國(guó)福建話是新加坡人的生活語(yǔ)言，我為何不就順其自然，讓中國(guó)福建話像中國(guó)香港的廣東話，成為新加坡華人的共同語(yǔ)呢？而事實(shí)上，自戰(zhàn)后，中國(guó)福建話已經(jīng)逐漸成為新加坡華人的共通語(yǔ)。但是，它不像中國(guó)香港的廣東話，水平很高，整個(gè)中國(guó)香港講的只是廣東話一種方言，我們卻是講12種方言混雜在一起的福建話。香港人在學(xué)校用廣東話讀書、游戲、開會(huì)、辯論、創(chuàng)作。如果我們的福建話有中國(guó)香港廣東話那樣的水平，也許任由它留下來是一個(gè)選擇，因?yàn)槟鞘歉咚降恼Z(yǔ)言，可是，新加坡的福建話卻是粗俗的，是沒有文字的。新加坡華人要發(fā)展，必須選擇一種有價(jià)值、高素質(zhì)的語(yǔ)言。”我絕不要……讓一種難懂的福建話成為新加坡華人的共同語(yǔ)，讓它干擾我們努力推行的雙語(yǔ)教育，讓它分裂新加坡的華人社群。”

針對(duì)英語(yǔ)，李光耀的解釋是：我們永遠(yuǎn)無(wú)法使英語(yǔ)成為最底層人民的日常用語(yǔ)，我們只有努力推廣華語(yǔ)，使這些人所掌握的唯一語(yǔ)言是有文字的華語(yǔ)而不是沒有文字的方言，盡量不成為文盲，這是推廣講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的目的。”

為了讓民眾學(xué)習(xí)華語(yǔ)”，新加坡政府軟硬兼施，采取了很多強(qiáng)制、半強(qiáng)制性政策。比如，要求華族公務(wù)員在柜臺(tái)與華族公眾接觸時(shí)，須用華語(yǔ)交流，40歲以下不會(huì)說華語(yǔ)的公眾，其事務(wù)只能留待最后被受理；華族公務(wù)員必須華語(yǔ)口試及格才能被擢升；禁止電視臺(tái)播出方言廣告，淘汰所有方言節(jié)目，打造純?nèi)A語(yǔ)頻道，粵語(yǔ)熱播劇如《倚天屠龍記》須配音成華語(yǔ)才能播出……

強(qiáng)制推廣華語(yǔ)”10余年后，一種華語(yǔ)圈里的新方言——混雜了馬來語(yǔ)、方言和英語(yǔ)的新加坡華語(yǔ)”——逐漸有了成型的趨勢(shì)。有些人認(rèn)為這是新加坡的多元文化的結(jié)晶，應(yīng)該保護(hù)。但李光耀不這么看：

這對(duì)語(yǔ)言學(xué)者來說也許很有趣，但對(duì)社會(huì)發(fā)展沒有絲毫價(jià)值。我們學(xué)英語(yǔ)是為了溝通，為了讓世界了解我們，也為了讓我們了解世界，為什么我們需要一個(gè)屬于自己的特別語(yǔ)言？華語(yǔ)也一樣。我們應(yīng)該盡量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水平，讓所有的人，不管是在中國(guó)香港地區(qū)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)、中國(guó)大陸地區(qū)，還是在美國(guó)的華人都聽得懂，而不是保留一種只有新加坡人才聽得懂的語(yǔ)言。我不明白我們的華語(yǔ)為什么要標(biāo)新立異？除非我們像美國(guó)，人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過英國(guó)，才有說美式英語(yǔ)的條件。我們?nèi)丝谥挥?00萬(wàn)，沒有必要編自己的華文詞典。我們?nèi)绻f除了新加坡人以外沒有人能聽得懂的新加坡式華語(yǔ)，好像說‘暗語(yǔ)’那樣，有什么意思？有什么價(jià)值？……所以，我們當(dāng)然要凈化華語(yǔ)，要學(xué)一種能讓13億多中國(guó)人以及全世界華人都聽得懂的華語(yǔ)。”

不過，重視華語(yǔ)”，并不意味著華語(yǔ)”在新加坡的地位與英語(yǔ)并駕齊驅(qū)，甚至高于英語(yǔ)。盡管李光耀聲稱華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”的使命是通過華語(yǔ)來保存和傳播（中華）傳統(tǒng)的文化價(jià)值觀，加強(qiáng)華族新加坡人的認(rèn)同”，但他同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，如果認(rèn)為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是要用華語(yǔ)來取代英語(yǔ)”，那絕對(duì)是一種誤解：

英語(yǔ)是我們謀求生存、溫飽、發(fā)展的語(yǔ)言，我們不會(huì)放棄英語(yǔ)而以華語(yǔ)取代它。”只要英文繼續(xù)是新加坡學(xué)校的第一語(yǔ)文，無(wú)論新加坡人說多少華語(yǔ)，英語(yǔ)永遠(yuǎn)比華語(yǔ)更重要。我們的小學(xué)教學(xué)70%的時(shí)間用英語(yǔ)，中學(xué)教學(xué)80%的時(shí)間用英語(yǔ)，大學(xué)教學(xué)100%用英語(yǔ)，這是不會(huì)變的。”

事實(shí)上，新加坡的華語(yǔ)教學(xué)，有一個(gè)突出的特點(diǎn)，即語(yǔ)、文分離”，拼音的學(xué)習(xí)高度優(yōu)先于漢字的書寫，很多華人口語(yǔ)流利，但書寫能力嚴(yán)重不足。在一些中國(guó)漢語(yǔ)教育學(xué)者”眼中，這是新加坡華語(yǔ)教學(xué)的一大缺陷；但這種缺陷”，恰是新加坡當(dāng)局的政策引導(dǎo)的直接結(jié)果。

盡管李光耀晚年對(duì)新加坡講華語(yǔ)家庭越來越少感到憂慮，但總體而言，其消滅方言、扶植華語(yǔ)、但又不妨害英語(yǔ)作為第一語(yǔ)文地位的政策，可以說取得了完全的成功。

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