一、【學(xué)生背景】y 同學(xué)，首都師范大學(xué)，專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，均分 2.74，申請(qǐng) 18 年 9 月份入學(xué)的研究生，申請(qǐng)時(shí)大四在讀

二、【錄取情況】

謝菲爾德大學(xué) mscmathematics （錄?。?/p>

東安格利亞大學(xué)mathematics eucation ﹙ma﹚

蘇塞克斯大學(xué)mathematics - msc （錄?。?/p>

倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院 mathematics eucation ma ﹙full-time﹚

諾丁漢大學(xué) pure mathematicsmsc

三、【案例分析】

案例難點(diǎn)： 學(xué)生本科就讀于首都師范大學(xué)，非 211，非 985 院校，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范），均分成績(jī) 75，均分成績(jī)不高，在申請(qǐng)中不是很占優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)生大四可很少，沒有太多可以提升學(xué)術(shù)課程均分空間了 學(xué)生在北京走訪了很多留學(xué)中介，是聽同學(xué)推薦，找到留求藝做的留學(xué)，結(jié)實(shí)了老師，老師結(jié)合學(xué)生的情況和訴求，拉開學(xué)校申請(qǐng)?zhí)荻?，確定了如下的申請(qǐng)方案：

謝菲爾德大學(xué) mscmathematics （錄?。?/p>

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蘇塞克斯大學(xué)mathematics - msc （錄?。?/p>

倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院 mathematics eucation ma ﹙full-time﹚

諾丁漢大學(xué)pure mathematicsmsc

眾所周知英國(guó)的研究生是先到先得，老師給學(xué)生制定了明確的時(shí)間計(jì)劃，并且學(xué)生的職業(yè)理想是成為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)老師，因想通過(guò)讀數(shù)學(xué)專業(yè)的研究生提升自己的專業(yè)水平以及科研水平，做一個(gè)不僅教給同學(xué)知識(shí)，而且還有方法以及創(chuàng)新的老師。希望我可以通過(guò)一些有意思的圖形引入，例如埃舍爾的作品，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)興趣以及觀察能力，與此同時(shí)，通過(guò)閱讀消化現(xiàn)在國(guó)際上所進(jìn)行的數(shù)學(xué)研究的論文，用易于理解的語(yǔ)言給同學(xué)講解，讓他們了解現(xiàn)在的數(shù)學(xué)進(jìn)行到了什么程度。

學(xué)生對(duì)自己有很準(zhǔn)確的定位，并且職業(yè)規(guī)劃也很明確，所以老師跟文案老師溝通后，建議文案老師重點(diǎn)突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，以及職業(yè)規(guī)劃的邏輯性，也因?yàn)閲?guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式比較單一，就是上課教師講解下課同學(xué)完成作業(yè)然后進(jìn)行考試，英國(guó)此專業(yè)會(huì)在課上讓同學(xué)進(jìn)行講解，提出自己的思路并且會(huì)安排實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)英國(guó)教學(xué)方式的向往，對(duì)留學(xué)的期待！ 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)短暫的等待，學(xué)生順利拿到了三個(gè)錄取，尤其是謝菲爾德大學(xué)發(fā)錄取的時(shí)候，學(xué)生還是非常驚訝的，她以為自己也就準(zhǔn)備去蘇塞克斯大學(xué)了，上帝還給她準(zhǔn)備了這么好的禮物，感恩 ~ ！

四、【總結(jié)】

學(xué)生簽約留學(xué)還是比較早的，按照老師的指導(dǎo)，全力攻克 gpa 和雅思，雖然成績(jī)進(jìn)步不算大，但是主修課有明顯的進(jìn)步，除了基礎(chǔ)的申請(qǐng)材料，老師還指導(dǎo)學(xué)生開具申請(qǐng)材料，并跟催出文書的時(shí)間，把時(shí)間利用率到最高，最終幫助學(xué)生獲得心儀的錄??！

期間還有一個(gè)小插曲，謝菲爾德大學(xué)在換學(xué)術(shù)無(wú)條件的時(shí)候拒絕了學(xué)生，當(dāng)時(shí)學(xué)生正在謝大讀語(yǔ)言課，為了不要學(xué)生分心，老師直接跟學(xué)校聯(lián)系，溝通拒絕原因，原來(lái)學(xué)校是招生量爆滿，并且優(yōu)秀的學(xué)生很多，也由于學(xué)生的成績(jī)單中沒有明確的 gpa 成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生并不足以應(yīng)付接下來(lái)的正課學(xué)習(xí)！突發(fā)這樣的情況，的確叫人惱火，老師淡定下來(lái)，建議和指導(dǎo)家長(zhǎng)去開 gpa 證明，當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)是暑期，家長(zhǎng)去了好幾次，挨個(gè)敲辦公室的門，才找到可以開均分證明的老師！

老師制作了誠(chéng)懇的 argue 信，再加上均分證明，最終感動(dòng)了學(xué)校順利下發(fā) uncon 錄?。?在留求藝感恩答謝會(huì)上，學(xué)生還從遙遠(yuǎn)的英國(guó)，發(fā)來(lái)了感恩視頻表示答謝！

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【微語(yǔ)】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國(guó)有為。