IB即International Baccalaureate，是由一個(gè)國(guó)際非盈利機(jī)構(gòu)IBO管理的初等聯(lián)盟。該機(jī)構(gòu)成立于1968年，全球范圍內(nèi)有四千多所學(xué)校被認(rèn)可授予IB課程。

IB的特點(diǎn)，是采用規(guī)范化的課程，以國(guó)際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。申請(qǐng)?jiān)O(shè)立IB課程的學(xué)校，要經(jīng)過(guò)IBO對(duì)學(xué)校的師資、設(shè)施、信譽(yù)等情況的全面考察后，才能認(rèn)證批準(zhǔn)；課程設(shè)置是全球統(tǒng)一規(guī)劃；教師也要經(jīng)過(guò)認(rèn)證才能任課；課程考題是統(tǒng)一的，學(xué)生考卷往往由其他國(guó)家的老師來(lái)評(píng)審。

這種國(guó)際規(guī)范化的程序，保證了IB的信譽(yù)和質(zhì)量。

IB課程比加拿大各省教育局的標(biāo)準(zhǔn)課程難度要高，得到的認(rèn)可程度也更高。IB課程的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為學(xué)術(shù)性高，使學(xué)生擁有國(guó)際思維、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生可以參與各種有利于通往世界頂級(jí)大學(xué)的教育項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言而擁有更強(qiáng)的文化意識(shí)，能在日益全球化、瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中與人溝通和交往。

IB教學(xué)歷年作為最先進(jìn)的教學(xué)模式，能教會(huì)學(xué)生以不同于傳統(tǒng)的方法學(xué)習(xí)，提高效率，化繁為簡(jiǎn)，做事更有條理，時(shí)間安排更高效。所以很多加拿大的IB學(xué)校，IB先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的同時(shí)，仍為有需要的學(xué)生提供加拿大其他省高中文憑課程選擇。學(xué)生既可以享受到IB的教學(xué)氛圍，也能根據(jù)老師的建議選擇合適的課程考取理想大學(xué)。

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