絕大部分家長和學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，會考慮讓小孩從高中開始就接受西方教育，這樣會令其今后在大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，生活和工作各方面帶來絕對的優(yōu)勢。

可如今，國內(nèi)也涌現(xiàn)出了各種國際高中，或是與國外某個大學(xué)有著直接合作關(guān)系的國際項目，那么選擇這些國內(nèi)國際高中或是國際項目，到底好不好？或者說：就讀 國內(nèi)國際高中 和就讀 國外本土高中，哪個對孩子幫助更大？

國內(nèi)外招生對象不同

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國內(nèi)國際高中：面向經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，來自各地的所有中國學(xué)生

國外本土國際高中：面向經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，來自世界各地的國際學(xué)生，中國學(xué)生比例大一些

國內(nèi)外教學(xué)模式不完全相同

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國內(nèi)的國際高中通常對師資要求很高。國際班開設(shè)年限少則一兩年，多的也就七八年，還屬于比較初步的階段，仍沿用國內(nèi)的教學(xué)方式，統(tǒng)一化的教育，只不過課程不再是語數(shù)英物化生，換成了人文，自然科學(xué)等國際化課程，或是按照加國教育體系上課。

加拿大的本土國際高中 除了按照加國各省的教育體制來選課以外，還會為學(xué)生提供更多關(guān)于專業(yè)和職業(yè)選擇的先修課程和資源，會開設(shè)學(xué)報編輯俱樂部，少年科技研究會，科學(xué)俱樂部，辯論演講隊，科學(xué)競賽，交響樂隊，合唱隊，拉拉隊，全國榮譽(yù)學(xué)會等多種社交活動及社會義工活動。

這些社會活動也會不時請來大學(xué)教授，或者各領(lǐng)域的專業(yè)人士給學(xué)生進(jìn)行職業(yè)講解，讓他們提前對大學(xué)專業(yè)進(jìn)行了解，這樣他們更能根據(jù)自己的興趣和發(fā)展來選課。

國內(nèi)外兩大教育體系過渡銜接程度不同

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念國際高中的根本目的： 幫助孩子 從一個教育體系過渡到另外一個教育體系的橋梁。這樣的過渡是為了讓孩子能夠提前了解加拿大文化，建立社交關(guān)系，從而很快適應(yīng)國外大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

但其實，中國的教育體系、學(xué)習(xí)方法、授課方式、考試實施、課程內(nèi)容等與美加國家有著很大差別，因此，國內(nèi)的國際高中或是 國際項目在這方面還是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)受到教育環(huán)境的限制 的。

國內(nèi)外教育師資力量懸殊大

學(xué)生質(zhì)量兩極分化嚴(yán)重

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國際高中的教師和教英語的教師不是一回事兒！加拿大國際高中的教師是用英文教學(xué)科課程，不僅英語要流利，但更重要的是他們的學(xué)科要強(qiáng)，深諳學(xué)科教學(xué)、有相關(guān)的教師資格證書，而且必須是碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)，有6-9年的教育工作經(jīng)驗才能勝任學(xué)科教學(xué)；

而國內(nèi)的國際高中的老師應(yīng)該也要大打折扣，甚至國內(nèi)國際學(xué)校的師資流動性大，學(xué)生質(zhì)量也層次不齊，兩極分化嚴(yán)重。

升入名校比例差異大

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國內(nèi)國際學(xué)校由于師資懸殊，教育環(huán)境差異，學(xué)生層次兩極分化，學(xué)生的高中平均成績普遍不高，從而導(dǎo)致名校錄取率低，熱門專業(yè)受限。

而國外國際高中名校錄取率高達(dá)96%以上，國際學(xué)生無法申請的專業(yè)對于他們也是輕而易舉。

綜上所述：加拿大留學(xué)

國外本土高中及大學(xué)教育體制更完善，

能夠給學(xué)生更廣闊的提升空間！

如果決定出國留學(xué)，肯定是國外本土高中更勝國內(nèi)高中，但是出國留學(xué)對于學(xué)生的身心體能，獨立與適應(yīng)性，語言及自我管控能力都有較高的要求，雖然可以逃脫國內(nèi)的填鴨式的教育體制，但是不要誤認(rèn)為國外的學(xué)習(xí)會很輕松。

因此，學(xué)生和家長在選擇出國留學(xué)前一定要弄清自己出國的目的，了解孩子的性格特點，是否做好迎接困難的準(zhǔn)備，從而做出更適合自己的選擇！

【微語】跨出國門，人生開始新的旅程。一路上，難免會有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會以堅實的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)。