1、興趣與專業(yè)結(jié)合

① 首先要對你的課題有研究興趣。不喜歡就沒有動(dòng)力。

② 研究課題要有專業(yè)基礎(chǔ)。想要通過留學(xué)改換自己專業(yè)的占了申請學(xué)生的一大部分，這尤其體現(xiàn)在赴國外申請讀研的學(xué)生。出現(xiàn)這種原因往往是由于：1）對自己大學(xué)所學(xué)專業(yè)不感興趣；2）國內(nèi)所學(xué)的專業(yè)不能滿足自己的求知欲望?？傮w來說，可以跨專業(yè)申請，但必須與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)。如果你對所要轉(zhuǎn)換的專業(yè)很感興趣并且對此專業(yè)有一定的理論基礎(chǔ)，能夠提出自己獨(dú)到的見解，那么，這證明你對轉(zhuǎn)換專業(yè)這一決定并不是盲目的。但是興趣的重要性是次于專業(yè)的，如果你對所要轉(zhuǎn)換的專業(yè)還一無所知，或者僅憑別人介紹再或者聽說學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)有利將來就業(yè)等原因就轉(zhuǎn)換專業(yè)，那么，這樣盲目的申請赴日讀研，一方面，會(huì)加大申請赴日讀研的難度，導(dǎo)師會(huì)以你沒有專業(yè)基礎(chǔ)為由而不予接受；另一方面，即使僥幸申請成功去了日本，但由于國內(nèi)所學(xué)專業(yè)跟導(dǎo)師的研究課題不相一致而導(dǎo)致上課不懂教授所云，由此給自己在國外的求知道路上布滿荊棘！

2、按學(xué)科—領(lǐng)域—課題的順序，確定課題。

大學(xué)院的研究課題制定以及選擇，很多同學(xué)和家長都很盲目，上面已經(jīng)提到了，僅憑別人介紹再或者聽說學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)有利將來就業(yè)等原因就轉(zhuǎn)換專業(yè)或者制定專業(yè)，是非常不理智的，因?yàn)槟阍诖髮W(xué)院研究所所要制定的是一個(gè)課題，是對自己的深造。不要停留在研究領(lǐng)域，更不能停留在學(xué)科階段，應(yīng)深入到課題。

① 學(xué)問是按[學(xué)科]來劃分的，如數(shù)、理、化學(xué)、電子、建筑、工程、教育學(xué)、言語學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等；

② 這些[學(xué)科]包含各個(gè)[研究領(lǐng)域]，如：

文學(xué)學(xué)科的古典文學(xué)、女性文學(xué)、文學(xué)批評(píng)等；

教育學(xué)學(xué)科的教師培養(yǎng)、體育教育、美術(shù)教育、日本語教育；

社會(huì)學(xué)學(xué)科的文化比較、國外文化理解、社會(huì)變動(dòng)、傳媒等；

經(jīng)營學(xué)學(xué)科的戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源等；

③ 這些[研究領(lǐng)域]包含各個(gè)[研究課題]，如：

古典文學(xué)研究領(lǐng)域的「源氏物語」和「紅樓夢」關(guān)于女性人物的對比分析；

日本語教育研究領(lǐng)域的中國人日語學(xué)習(xí)中副詞使用技巧；

文化比較研究領(lǐng)域的中日電影出出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人物形象對比；

信息戰(zhàn)略：企業(yè)戰(zhàn)略中中小企業(yè)情報(bào)戰(zhàn)略企劃研究；

電子商務(wù)：電子商務(wù)對于國際貿(mào)易的影響；

企業(yè)文化：在中國日企的企業(yè)文化革新與適應(yīng)的研究；

看到這里，同學(xué)們應(yīng)該對于大學(xué)院有了深入了解了。去日本讀大學(xué)院，是為了自己更好的提升，它不會(huì)比國內(nèi)容易，只是更需要個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力，所以，日本只是提供了更多更高的受教育的環(huán)境，如何給自己鍍金，如果一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，就直接憑空想要到日本讀大學(xué)院，是不可能的。
最后還是要建議所有有意向去日本讀研的同學(xué)，文科生必須取得日本語能力考試N1證書。理科考生取得N2證書。

【微語】他在知識(shí)的海洋里遨游,每一滴汗水都澆灌著未來的花朵,綻放著希望的芬芳。