2018-2019申請(qǐng)季的孩子們還有沒(méi)拿到最終的錄取結(jié)果，CA已經(jīng)在提醒2019-2020申請(qǐng)季的同學(xué)們要抓緊準(zhǔn)備申請(qǐng)了。
還有一年的時(shí)間，大家可以從文書(shū)題目入手，抓緊提高自己的軟實(shí)力，豐富自己的課外活動(dòng)，不要到了今年10月的時(shí)候還沒(méi)有素材可寫(xiě)！
基于學(xué)校顧問(wèn)們的反饋，現(xiàn)有的文書(shū)題目為學(xué)生提供了很大的靈活性，，申請(qǐng)人可以用自己的聲音講述自己獨(dú)特的故事，所以CA決定沿用之前的文書(shū)題目。此外，由于文書(shū)題目保持不變，大家現(xiàn)在就可以翻使用CA賬戶，開(kāi)始計(jì)劃準(zhǔn)備他們的大學(xué)申請(qǐng)。
在2018-2019申請(qǐng)年，最受歡迎的選擇題目是：Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've alreay written,one that respons to a ifferent prompt,or one of your own esign；有24.1%的學(xué)生選擇了這個(gè)題目；
而排名第二的是“Discuss an accomplishment,event,or realization that sparke a perio of personal growth an a new unerstaning of yourself or others.” (23.7%)；
而題目： “The lessons we take from obstacles we encounter can be funamental to later success. Recount a time when you face a challenge,setback,or failure. How i it affect you,an what i you learn from the experience?” (21.1%)排名第三。
下面，來(lái)和快報(bào)君看看2019-2020你需要寫(xiě)的文書(shū)題目有哪些~

1. Some stuents have a backgroun,ientity,interest,or talent that is so meaningful they believe their application woul be incomplete without it. If this souns like you,then please share your story.
   有些學(xué)生有非同一般的背景、身份、興趣或才能，這是他們不可缺少的一部分。如果你也有同感，請(qǐng)分享你的故事。
2. The lessons we take from obstacles we encounter can be funamental to later success. Recount a time when you face a challenge,setback,or failure. How i it affect you,an what i you learn from the experience?
   我們從挫折中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)之后的成功至關(guān)重要?；貞浤阋淮文忝鎸?duì)挑戰(zhàn)、阻礙或者失敗的經(jīng)歷。它是如何影響你的，你從中學(xué)到了什么?
3. Reflect on a time when you questione or challenge a belief or iea. What prompte your thinking? What was the outcome?
   回憶一次你質(zhì)疑或挑戰(zhàn)某種觀念或想法的經(jīng)歷。是什么啟發(fā)了你的思考呢? 結(jié)果如何?
4. Describe a problem you've solve or a problem you' like to solve. It can be an intellectual challenge,a research query,an ethical ilemma - anything that is of personal importance,no matter the scale. Explain its significance to you an what steps you took or coul be taken to ientify a solution.
   描述一個(gè)你解決過(guò)或者打算解決的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可以是學(xué)術(shù)方面的、研究調(diào)查或者是道德倫理方面的——任何你認(rèn)為對(duì)你個(gè)人而言很重要的問(wèn)題，不論大小。說(shuō)明它對(duì)你的意義和你解決問(wèn)題的方法。
5. Discuss an accomplishment,event,or realization that sparke a perio of personal growth an a new unerstaning of yourself or others.
   描述讓你成長(zhǎng)或者讓你重新認(rèn)識(shí)自己或他人的一個(gè)成就、事件、或者感悟。
6. Describe a topic,iea,or concept you fin so engaging that it makes you lose all track of time. Why oes it captivate you? What or who o you turn to when you want to learn more?
   描述一個(gè)讓沉迷其中，甚至忘記時(shí)間的話題、想法、理念。它哪里吸引你? 當(dāng)你試圖去了解更多的時(shí)候，你會(huì)求助于什么樣的幫助？
7. Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've alreay written,one that respons to a ifferent prompt,or one of your own esign.
   題目自擬，可以是你之前寫(xiě)好的文章或者任何你自創(chuàng)的選題。

什么樣的文書(shū)才能讓頂尖大學(xué)的招生官眼前一亮呢?
文書(shū)最重要的是會(huì)講故事。
“這個(gè)學(xué)生的故事是什么？”曾在哈佛和衛(wèi)斯理執(zhí)教15年并擔(dān)任招生官的Aam教授透露，這個(gè)問(wèn)題是招生官比較感興趣。招生官看學(xué)生資料的時(shí)候，總是以學(xué)生故事為主線來(lái)看學(xué)生的其他資料（比如成績(jī)單、學(xué)術(shù)興趣、課外活動(dòng)、得獎(jiǎng)經(jīng)歷等等），看這些資料是否在一定程度上支持或者來(lái)源于學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)一直構(gòu)思的個(gè)人故事。也就是說(shuō)，申請(qǐng)者的資料信息拼湊需要拼湊出你個(gè)性化的故事。
但是故事不要與他人雷同。美國(guó)名校已經(jīng)很明確的說(shuō)了：“我們不缺高分的學(xué)生，我們?cè)趯ふ要?dú)特的個(gè)性化的學(xué)生”。美國(guó)大學(xué)招生委員會(huì)最不想看到的是“復(fù)制”的文書(shū)，“復(fù)制”的你。他們一直在尋找真實(shí)的你，他們認(rèn)為好的申請(qǐng)文書(shū)需要滿足：要真實(shí)、要細(xì)節(jié)、要與眾不同、要會(huì)講故事。
枯燥無(wú)味的申請(qǐng)文書(shū)第一輪篩選就會(huì)被淘汰，文書(shū)的主題也就是你講故事的主題，要能表明你是如何與眾不同的，以及你如何為以后的學(xué)校、社區(qū)做貢獻(xiàn)。申請(qǐng)文書(shū)的活動(dòng)事例比學(xué)習(xí)成績(jī)和獎(jiǎng)項(xiàng)更加重要，任何對(duì)你有意義的主題都可以寫(xiě)得很個(gè)人化，如果要寫(xiě)缺點(diǎn)也OK，展現(xiàn)你是如何改正了這一缺點(diǎn)的，這樣“缺點(diǎn)”也會(huì)變“優(yōu)點(diǎn)”。
而參加課外活動(dòng)可以豐富自己的文書(shū)素材。但是參加課外活動(dòng)要選擇適合自身特點(diǎn)的，而且在寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候必須精心的策劃和挖掘，即使是同一個(gè)課外活動(dòng)，不同的學(xué)生參加之后的感悟是不一樣的，學(xué)生要學(xué)會(huì)在描寫(xiě)自己感悟的時(shí)候突出自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓自己成為同領(lǐng)域里最亮眼的那位。（文末填寫(xiě)表單咨詢提升方案）

（非洲割禮活動(dòng)）
去年，就有很多樸新·啄木鳥(niǎo)教育的學(xué)生遠(yuǎn)赴肯尼亞，進(jìn)行非洲女性割禮的調(diào)研。孩子在寫(xiě)下自己感受的時(shí)候提到：“讓他們用知識(shí)把自己武裝起來(lái)，為他們這個(gè)群體發(fā)出聲音，更是對(duì)于所有想要上進(jìn)想要克服困難的人們都適用。教育就是力量與自由。當(dāng)你學(xué)到了很多知識(shí)，你就從內(nèi)到外地有了支撐你與人交流，處理事情的信心與能力。更重要的是，獲得教育的人往往也就有了清晰地自我意識(shí)，對(duì)自己的未來(lái)有著想法，對(duì)自己的一切事情也有著喜好與安排。這也就是為什么這些非洲的女孩子們需要教育，教育就是他們改變一切的基礎(chǔ)?！?br>這不僅是一次獨(dú)特的經(jīng)歷和個(gè)性的文書(shū)素材，還是一次思想上的成長(zhǎng)和蛻變。
當(dāng)然，從身邊的小事入手，也可以體現(xiàn)出自己獨(dú)特的一面。
耶魯大學(xué)前招生官曾經(jīng)在采訪中提到自己印象深刻的文書(shū)：
我記得兩篇，有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了他父親第一次帶他去上空手道培訓(xùn)的情景，第一句就寫(xiě)了他在其他體育項(xiàng)目如何不行，你會(huì)很有興趣讀下去。
還有個(gè)女生寫(xiě)的是她如何喜歡并鑒賞連環(huán)漫畫(huà)冊(cè)的，她申請(qǐng)的是藝術(shù)院校，但有的大學(xué)并不認(rèn)為連環(huán)畫(huà)是正兒八經(jīng)的藝術(shù)。
但我還是一開(kāi)始就為她的文書(shū)吸引了，從第一句你就可以感受她對(duì)連環(huán)畫(huà)的熱愛(ài)。
這些文書(shū)第一時(shí)間就能抓住我的眼球，讓我有耐心細(xì)讀下去。
有位申請(qǐng)耶魯?shù)膶W(xué)生，她寫(xiě)每天上學(xué)，途中經(jīng)過(guò)一座高樓，有很多鴿子停歇在上面。你也許覺(jué)得這樣的題材非?？尚?，但行文如此優(yōu)美，盡管寫(xiě)的明明是尋常事件，但依然深深吸引了我。
前段時(shí)間US.News采訪了美國(guó)排名前15的一些綜合性大學(xué)或文理學(xué)院的招生官，他們分享了一些他們眼中與眾不同、脫穎而出的大學(xué)文書(shū)例子。
Abigail Conyers 威廉姆斯學(xué)院
Conyers去年讀到過(guò)一篇讓她印象深刻的文書(shū)。這篇文書(shū)闡述了申請(qǐng)者想在威廉姆斯文理學(xué)院學(xué)習(xí)語(yǔ)言及神經(jīng)科學(xué)的愿望。文中申請(qǐng)者講述了自己給患有癡呆癥的奶奶講故事的經(jīng)歷，以及在這個(gè)過(guò)程中他是如何逐漸對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生熱愛(ài)的。與此同時(shí)，為了更好地了解癡呆癥，他也加入了神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。他希望在大學(xué)里能夠繼續(xù)鉆研，了解大腦是如何產(chǎn)生語(yǔ)言的同時(shí)，也對(duì)癡呆癥有更多的了解。Conyers說(shuō)：這個(gè)申請(qǐng)者將自己生活經(jīng)歷貫穿在他的整個(gè)申請(qǐng)材料中，將所有經(jīng)歷聯(lián)系在一起，幫助招生委員會(huì)準(zhǔn)確地了解到他深切關(guān)注的問(wèn)題。
Ellen Kim 約翰霍普金斯大學(xué)
Kim提到一篇申請(qǐng)文書(shū)，描述了一個(gè)學(xué)生每天早晨為大家朗讀晨間公告的工作，這篇文書(shū)讓他記憶猶新。在文書(shū)中，這個(gè)學(xué)生介紹了自己為什么堅(jiān)持每天花幾分鐘來(lái)做這個(gè)工作，以及通過(guò)這個(gè)工作他想達(dá)到的目標(biāo)。雖然在一般人看來(lái)，閱讀晨間公告這個(gè)工作平平無(wú)奇，不能展示申請(qǐng)人在高中的成就，但這篇文章讓招生官更好地了解到申請(qǐng)者的個(gè)人特點(diǎn)，例如，招生官可以了解到當(dāng)學(xué)生興奮時(shí)他會(huì)有怎樣的舉動(dòng)，他在社區(qū)中會(huì)扮演怎樣的角色。
Sam Prouty 明德學(xué)院招
Prouty說(shuō)，申請(qǐng)文書(shū)也可以寫(xiě)得很有趣。他去年讀到一篇文書(shū)，是寫(xiě)一個(gè)學(xué)生收集Pez飲水機(jī)的，這個(gè)學(xué)生甚至有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的儲(chǔ)物間來(lái)存放自己的收藏品。他在文書(shū)中描述了自己跟別人介紹自己這個(gè)特殊的癖好時(shí)，不同的人各種有趣的反應(yīng)。Prouty說(shuō)，這篇文書(shū)不僅內(nèi)容很吸引他，學(xué)生寫(xiě)作的方式也讓他覺(jué)得很有趣。他強(qiáng)調(diào)：“招生官在看申請(qǐng)文書(shū)時(shí)，不希望看到你和其他人是一樣的。恰恰相反，我們希望了解你的奇特之處、你的個(gè)性特征。如果你很有趣，你應(yīng)該在文書(shū)中展現(xiàn)出你的有趣。如果你覺(jué)得自己不是搞笑的風(fēng)格，你也大可不必非要嘗試搞笑。我們希望你能夠通過(guò)你自己的風(fēng)格和方式，給我們講一個(gè)關(guān)于你的故事?！?br>Jarri Whitney 加州理工學(xué)院
理工學(xué)院要求申請(qǐng)者們展示他們對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)的熱情，而這并不一定要通過(guò)一個(gè)個(gè)正經(jīng)的學(xué)?；顒?dòng)來(lái)展示，也可以通過(guò)修補(bǔ)車(chē)庫(kù)或組裝電腦之類(lèi)的小事情來(lái)體現(xiàn)，要緊的是不同內(nèi)容之間一定要保持相關(guān)性。Whitney說(shuō)他讀過(guò)很多文書(shū)，都是講述申請(qǐng)者小時(shí)候玩樂(lè)高的經(jīng)歷讓他們想在長(zhǎng)大后成為一個(gè)工程師的。選擇這樣一個(gè)很多人寫(xiě)過(guò)的話題有利有弊，主要還是要看怎么來(lái)寫(xiě)。他讀過(guò)一篇文書(shū)，講述了申請(qǐng)者高中的各項(xiàng)活動(dòng)都與小時(shí)候玩樂(lè)高的經(jīng)歷密切相關(guān)，他覺(jué)得那是他讀過(guò)最好的一篇寫(xiě)樂(lè)高的文書(shū)。
Lee Coffin 達(dá)特茅斯學(xué)院
在Coffin欣賞的一篇申請(qǐng)文書(shū)中，申請(qǐng)者描述了他作為一名劇組成員及舞臺(tái)監(jiān)督，是如何在劇院里做好一個(gè)幕后工作人員的工作的。這篇文書(shū)很好地展現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生未來(lái)在大學(xué)中能夠扮演的角色，也出色地闡釋了為什么他想要學(xué)習(xí)戲劇。Coffin說(shuō)：“有時(shí)申請(qǐng)者希望突出自己非常厲害的經(jīng)歷，他們會(huì)努力寫(xiě)出一篇文書(shū)來(lái)展現(xiàn)自己的完美，但最終這樣的文書(shū)并不會(huì)為他們的申請(qǐng)?jiān)龉馓聿?。?/p>

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追尋夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中展開(kāi),每一步都是成長(zhǎng)的印記。