一、美國研究生音樂教育學(xué)位項(xiàng)目分類

美國的音樂教育專業(yè)并不像音樂表演開設(shè)的那么普遍，很多學(xué)校沒有這個(gè)專業(yè)，但是在排名前兩百的學(xué)校中還是有很多學(xué)?？晒┻x擇的。

大多數(shù)的音樂教育碩士都會分兩個(gè)不同的pathway，為不同需求的人提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會。

一種pathway是旨在幫助學(xué)生考取教師資格證，針對希望通過碩士階段學(xué)習(xí)將來拿到當(dāng)?shù)氐慕處熧Y格證的人，申請時(shí)不需要持有教師資格證;

另一種pathway則具有professional的意味，針對已有教師資格證的人，提供職業(yè)化教育和培訓(xùn)，申請時(shí)需要持有教師資格證。而有些學(xué)校在不同的pathway下面甚至還細(xì)分成偏eucation和偏music的兩種不同的方向。因此，在選校的時(shí)候一定要仔細(xì)查看專業(yè)的情況和申請要求，結(jié)合自己的背景選擇合適的學(xué)校和項(xiàng)目。

二、美國音樂教育專業(yè)研究生課程設(shè)置：

該專業(yè)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的教師，而教授的媒介和對象又跟音樂表演息息相關(guān)，所以在課程設(shè)置上也兼容了音樂技巧和教育理論兩大方面的內(nèi)容。不同的學(xué)校不同的program和pathway，側(cè)重點(diǎn)也有所不同。

音樂類主要課程：

Instrumental Techniques

Music in the Elementary Classroom

Conucting Workshop

Arranging

Instrumental Methos an Materials

Choral Methos an Materials

教育類主要課程：

Founations of Eucation

Music Technology an the Music Eucator

Classroom Strategies an Approaches

Chil Growth an Development

Worl Music Performance an Peagogy

Seminar in Music History an Literature

當(dāng)然申請美國音樂教育研究生，主要是為了培養(yǎng)相對應(yīng)的音樂老師等，所以務(wù)必要具備教學(xué)素質(zhì)以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，加上音樂教育注重作品集和現(xiàn)場演奏，所以務(wù)必要提前準(zhǔn)備充分!

【微語】在遠(yuǎn)方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。