個(gè)人以為，環(huán)發(fā)的課程倒是真的不水，本身就側(cè)重服務(wù)社會發(fā)展為目的的研究。和商學(xué)院授課更純粹更功利性的立意不同，這個(gè)課程開始的初衷就是以社會企業(yè)的思維去思考發(fā)展問題的。所以本身這個(gè)課程設(shè)置沒有任何毛病，錯(cuò)就錯(cuò)在他開在了大曼大。。

如果曼大環(huán)發(fā)不開在曼大，而是開在Newcastle或york，有人會說他圈錢說他水嗎？不會！因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對曼大抱有期待，都希望自己在的這個(gè)圈，少點(diǎn)劃水的混子，多點(diǎn)秀對面一臉的學(xué)霸，自己學(xué)習(xí)環(huán)境也能被改善。。

當(dāng)然，說到這里，我們還是要來解釋下曼大環(huán)發(fā)為什么不水，除了課程的針對性不一樣而已。曼大真沒靠減少課程設(shè)置來圈錢，他圈錢的手段只是一開始招20多人不到，到現(xiàn)在會招60來人。增加學(xué)生的量而已，但這點(diǎn)還不如商學(xué)院的大班來的圈錢。。說它水的是沒上過具體課程，畢竟一門課背后是上百頁的reaing list的，誰自覺誰學(xué)的好，縱觀整個(gè)一年master生涯，哪個(gè)專業(yè)不靠自己為主喲？比如人家tesol和eu的學(xué)生，就很想哭啊，我不泡圖書館怎么活嗎？一個(gè)禮拜就幾節(jié)課一堆reaing list，我真的不想掛科啊。。

說完學(xué)生本身層面，伍老師還想在這邊給大家普及下環(huán)發(fā)這個(gè)學(xué)院的由來。大家可以看維基，曼大商學(xué)院的成立是在2004年的10月1日。它家老商學(xué)院和Manchester理工UMIST完成合并才組建，才有了如今的曼大商學(xué)院，合并前的UMIST本來就是王者實(shí)力，甚至看不上老曼大的老師，因?yàn)樗鼈兗依砉ゎ愓n程和管理學(xué)院的課程都非常有名。所以喜歡不鳥曼大的老師。。于是這場有這利益共同化的合并因?yàn)榇嬖谥舜瞬毁I賬，合并的不徹底。合并后的四個(gè)大學(xué)部下面就繼續(xù)開了很多學(xué)院，比如中文學(xué)院下面還包括了商學(xué)院和環(huán)境與發(fā)展學(xué)院以及法學(xué)院還有教育學(xué)院等等。。

合并不徹底的產(chǎn)物就會有矛盾，比如商學(xué)院開了金融，其他學(xué)院是不會開金融課程的。但環(huán)發(fā)就開了發(fā)展金融，目的不一樣。商學(xué)院開了管理，我開了個(gè)發(fā)展管理，商學(xué)院開了2個(gè)人力，我開hr和hrm的evelopment方向行不？這種互懟雖然官方解釋是保留課程特色，大多是交叉課程，各有各的特色和千秋。。但你仔細(xì)一想其實(shí)也不難琢磨，凡是和商科課程沾邊的，都容易招生。而且招了這么多年，發(fā)現(xiàn)生源越來越多，甚至帶動(dòng)了其他課程的intake率。對招生官來說，幸福值max有沒有。。所以曼大是少有的保持這種畸形平衡的學(xué)校。。

盡管mbs的學(xué)生有意見，但沒辦法，只能對自己說管好自己。自己秀才是硬道理。。當(dāng)然，很多不管目的或初衷，選擇曼大環(huán)發(fā)的。。都喜歡一臉欠揍的表情。。總喜歡問，讀了曼大環(huán)發(fā)是不是會把學(xué)院的名字寫在學(xué)位上啊。?；貒遣皇遣蝗鏼bs的好啊。。到時(shí)候該怎么解釋啊。。

很多學(xué)生思考的點(diǎn)不是我讀這個(gè)專業(yè)，是否能幫助我以后從業(yè)的職位會有什么幫助，我要在學(xué)習(xí)生涯中怎么去提升自己，比如Presentation能力，更多都是在問，我讀這個(gè)，回國后別人怎么看你。。且不說人家hr懂不懂環(huán)發(fā)和mbs的區(qū)別。。就你自己慫成這樣，你找工作就比別人沒底氣。。你刷個(gè)曼大的buff意義在哪里？

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀,愿風(fēng)總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。