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如何判斷美國高中學(xué)校的優(yōu)秀程度

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如何判斷美國高中學(xué)校的優(yōu)秀程度 ?

如何判斷美國高中學(xué)校的優(yōu)秀程度

1、國際生 ( 尤其是中國學(xué)生比例 ) 比例 國際學(xué)生的比例是很重要的,很多家長(zhǎng)在選校時(shí)都不希望讓孩子就讀于國際學(xué)生 ( 尤其是中國學(xué)生比例 ) 比較多的美國高中留學(xué)學(xué)校,其實(shí)赴美讀高中家長(zhǎng)都是希望孩子能有一個(gè)好的語言環(huán)境,但是又怕孩子初去一個(gè)新的環(huán)境不適應(yīng),身邊有一些熟悉的人對(duì)孩子適應(yīng)環(huán)境也有好處。中國學(xué)生像鹽,沒有不行,太多了也不行,因此建議在選擇美國高中時(shí)國際生的比例要在一個(gè)合理的區(qū)間 15%~25%,這樣就有利無害。在選校時(shí)一般都會(huì)根據(jù)學(xué)校的學(xué)生總?cè)藬?shù)來判斷國際學(xué)生的比例是否合理,這樣也是比較客觀的。

2、師生比例,教師水平 在選校時(shí)建議家長(zhǎng)和學(xué)生選擇師資水平比較高,師生比例比較低的學(xué)校。師生比例比較低的學(xué)校教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度也越高,學(xué)生可以更好的和老師交流 ; 師資水平從一定程度上反映了這所高中的教育水準(zhǔn),而且美國高中都會(huì)開設(shè)一部分開大學(xué)課程,對(duì)教師的要求很高。

3、課程設(shè)置 ( 課程類型、課程難度、AP 課程 ) 簡(jiǎn)而言之,美國高中的課程設(shè)置不僅直接影響到了學(xué)生未來申請(qǐng)名校的機(jī)會(huì),而且決定了學(xué)生整個(gè)高中生涯的學(xué)習(xí)生活順利與否。比如學(xué)校是否開設(shè)有學(xué)生感興趣或者可能感興趣的課程 ; 課程難度是否適合學(xué)生的水平:能不能跟得上以及有沒有發(fā)展空間。高中階段學(xué)習(xí) AP 課程可以預(yù)先取得大學(xué)的學(xué)分,可以增加學(xué)生被美國名校錄取的幾率。高中階段擁有優(yōu)異 AP 考試成績(jī)的高中生在大學(xué)學(xué)習(xí)中有會(huì)更佳出色的表現(xiàn)。而且現(xiàn)在很多美國的名校在錄取學(xué)生時(shí)都會(huì)關(guān)注到學(xué)生高中階段的 AP 課程成績(jī),所以在美國 AP 課程的重要性堪比 SAT。也有部分優(yōu)秀的高中不開設(shè) AP 課,但很多課程都達(dá)到了 AP 的難度,因此根本還是在于課程的難度。

4、課外活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)和俱樂部等 學(xué)生在校期間參與的課外活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)和俱樂部等活動(dòng),是美國大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)參考的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)生的成績(jī)只是申請(qǐng)中的一部分,但它并不能全面立體的展現(xiàn)申請(qǐng)人的情況。大學(xué)的招生官們更渴望錄取的是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,他們往往更看重學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中體現(xiàn)出來的品質(zhì),因?yàn)檫@才是未來社會(huì)所需要的東西。因此考察一個(gè)學(xué)校是否有學(xué)生感興趣或可能感興趣的活動(dòng)和社團(tuán)就至關(guān)重要了 ! 當(dāng)然,活動(dòng)主要以興趣為主,也不要太帶有功利性。

5、學(xué)生 SAT 或者 ACT 平均分 家長(zhǎng)在選校時(shí)一般都會(huì)以 SAT 或 ACT 成績(jī)來衡量一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。美國高中平均 SAT 分?jǐn)?shù)在 1800 分以上或 ACT 成績(jī)?cè)?28 分以上,則說明這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是非常高的,學(xué)校的整體學(xué)習(xí)氛圍也是非常好的,國際學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)有利于成績(jī)的提高。但是也要考量學(xué)生在學(xué)校里面是什么水平,或者能達(dá)到什么水平,既然是平均分,就有高有低,如果驀然去到一所高于自己水平的學(xué)校,對(duì)學(xué)生的自信心和整體的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

6、畢業(yè)生去向 (70% 以上的學(xué)生也就是大部分學(xué)生去向 ) 畢業(yè)生去向也是在選擇美國高中時(shí)我們計(jì)較關(guān)注的一項(xiàng),在進(jìn)入高中的官網(wǎng)后我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校一般會(huì)把每年畢業(yè)生升學(xué)情況放到學(xué)校網(wǎng)站最顯眼的地方,在幫助學(xué)生選校時(shí)我也傾向于選擇畢業(yè)生被美國名校和優(yōu)秀文理學(xué)院錄取多的高中。不過在考察畢業(yè)生去向時(shí)也有很多細(xì)節(jié),比如整體分布與學(xué)生的定位、國際生或者中國學(xué)生的去向、近五年去向的趨勢(shì)等。

7、學(xué)校的其他基本情況 ( 地理位置,基礎(chǔ)設(shè)施,學(xué)校規(guī)模等 ) 建議家長(zhǎng)和學(xué)生在選校時(shí)最好還是選擇大城市或者名校比較集中的區(qū)域。因?yàn)檫@些區(qū)域普遍教育質(zhì)量是最好的,學(xué)生在高中階段提早接觸到豐富的教學(xué)資源,例如很多美國高中建立在常春藤名校附近,那么這些中學(xué)的學(xué)生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)接觸到頂尖高校的文化和課程。而基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校規(guī)模也是我們?cè)谶x校時(shí)參考的主要因素之一?;A(chǔ)設(shè)施跟學(xué)校的經(jīng)費(fèi)也是有關(guān)聯(lián)的,不難理解,有 3 億基金的學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施極可能比只有 3 千萬基金的學(xué)校要好,沒錢就沒有發(fā)展嘛。學(xué)校規(guī)模跟學(xué)生的性格有些關(guān)系,例如大規(guī)模的學(xué)校一般來講比較適合外向的孩子,而小規(guī)模的學(xué)校更適合內(nèi)向的孩子,當(dāng)然這只是一個(gè)方面。不過大規(guī)模學(xué)校能夠提供的設(shè)施以及活動(dòng)資源也是很多小規(guī)模學(xué)校比不了的 ; 但是不排除有一些小而精的頂尖學(xué)校。

8、是否開設(shè) ESL 課程 ( 針對(duì)于語言水平一般的學(xué)生 ) 美國高中都是英語授課的,對(duì)于英語水平一般的學(xué)生適應(yīng)得會(huì)比較慢。如果英語水平一般 (TOEFL80 分以下 ),建議選擇有開設(shè) ESL 課程的學(xué)校,學(xué)生在提高提高英語水平的同時(shí)也是更快地融入當(dāng)?shù)厣钪?。但是如?TOEFL 在 80 分以上,基本是能夠慢慢適應(yīng)英語授課的,這個(gè)時(shí)候,一方面沒有必要再參加 ESL 課程 ; 另一方面,在 ESL 環(huán)境下,英語提高是要比正常英文環(huán)境慢的,如果待久了,甚至可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果 ; 而且一般學(xué)校開設(shè) ESL 有兩個(gè)原因: 1、關(guān)心國際生發(fā)展,幫助國際生融入 ;2、國際生源不好。

判斷美國高中留學(xué)學(xué)校優(yōu)秀程度的依據(jù),美國高中申請(qǐng)人掌握了沒 ? 好啦,這就是今天的全部?jī)?nèi)容啦,如果您想認(rèn)識(shí)某所美國高中學(xué)校的話,可以繼續(xù)關(guān)注王老師

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