學生背景

學生姓名：D 同學

成績概況：GPA 3.94/4（WES認證后3.84/4）托福：101、GRE：319+3.0

所學專業(yè)：建筑（五年制）

就讀學校：武漢某211、985高校

錄取專業(yè)：Master of Architecture in Urban Design

留學層級：研究生

錄取結果：Harvar University

offer展示：

優(yōu)劣勢分析

優(yōu)勢分析

1、本科成績優(yōu)異，是典型的“別人家的小孩”。

2、重量級獲獎很多，國家級獎學金3次，國家級專業(yè)比賽獎項3個，2段研究經(jīng)歷，3段實習經(jīng)歷，3次國際交流，連續(xù)6年的模聯(lián)經(jīng)歷。

3、多年來家庭文化的熏陶，加之自身的天賦與努力給了學生極深的專業(yè)素養(yǎng)

4、閱歷豐富，擅長在細節(jié)上找到人文關懷上的啟發(fā)。

劣勢分析

1、T/G成績并不突出

2、文書素材豐富，但整體思路比較模糊，亮點把握不準

專家分析及文書亮點

1、思路梳理

D同學的特點是專業(yè)造詣非常深厚，但是英文能力稍弱。同時豐富的經(jīng)歷再給了孩子優(yōu)秀背景的同時，也讓孩子對申請的思路比較模糊。

畢竟文書的篇幅是有限的，不可能為我們無限的機會肆意發(fā)揮。

因此，怎樣在學生的這些經(jīng)歷中去粗取精，在有限的篇幅里面最大程度地吸引學校的注意，這個取舍是困擾學生和我們的重點問題。

為了解決這個問題，我們從學生自身入手，通過和學生進行越來越深入的溝通，輔以推薦人對學生的評價。我們決定還是以學生和建筑之間的緣分起源為軸線，把相關的經(jīng)歷作為烘托，突出學生在專業(yè)上的深厚造詣以及對建筑學的人文關懷上的追求。

2、文書創(chuàng)作

關于PS創(chuàng)作主線上，學生先給了我們三個來自他老師的建議，但是文書老師分析之后覺得實在都太片面了，并不可取。所以我們還是結合了多次頭腦風暴中和學生溝通的情況，確定了上文中提到的主體線索。

在結構上，我們和學生一起歸納出了他對建筑理解的四個維度“urban scale城市尺度”,“architecture scale建筑尺度”,“tangible scale景觀尺度”以及“tangible scale可觸摸的尺度”，再針對每個維度用一些相關的項目經(jīng)歷進行豐富。

修改階段。因為學生的主要個人背景還是比較傳統(tǒng)的環(huán)繞在建筑學的中心里面，但是哈佛的GSD項目里面最適合項目是城市設計的program。所以根據(jù)Urban Design的偏重點我們進行了結構修改。雖然定稿的PS是針對architecture的。但是Urban Design專業(yè)偏重的是urbanism，剛好學生在自己設計中也很看重urbanism。對于城市化發(fā)展對于建筑設計的影響也很有自己見解。所以我們就想到，如果文書中突出這點，會不會對申請更有利。

原本PS采用的是四個維度平均羅列，不分主次。但是考慮到UD專業(yè)的特殊性，決定其他三個維度只做大致講述，目的是點出來學生在設計過程中，urbanism是靈魂，是貫穿于其他三個維度的。再然后承上啟下，把整個文書的重點放在基于對于urbanism他參與過的項目，想要解決的問題，以及對于未來的職業(yè)期許。改出來效果很贊，一個大寫的服！

****面試輔導

其實前期的很多工作已是很耗費精力，學生也為托福付出了很多時間。但當收到面試通知的時候，宛如一劑腎上腺素注入，瞬間活力爆表~

當然，Harvar GSD建筑相關的三個項目實際上是不需要學生進行面試的，收到面試的邀請其實是想證實學生的語言和溝通能力。針對這個情況，我們指導學生去了解了將要要進行面試的這個faculty的信息，包括他所在的epartment，最近的研究項目，之前的學生大概是什么情況，總結往年的申請中遇上過的相似經(jīng)歷和問題解析，并在內部進行多次面試頭腦風暴，大家一起獻計獻策。

之后 對學生在面試中可能遇到的問題進行了幾次預演，讓學生在面試中更有主動權，也在心理上給學生足夠充分的暗示讓更有自信。

結果

結果~ 結果還用說嗎？ 我們都付出這么多了，再不給錄取，Harvar不會覺得不好意思嗎？

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