一、學生背景

學生姓名 ： 孔同學

成績概況：均分80分

所學專業(yè)：語言學

留學層級：單獨語言課程

錄取結果：昆士蘭大學

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1：學生之前在昆士蘭大學語言中心交換過一段時間，對于申請學校比較有幫助

2、學生在日本讀研究生，研二，還沒有畢業(yè)，比較有說服力

劣勢分析

1: 語言簽證考核的因素比較多，簽證審理時間較長，并且學生當時需要回日本，在日本遞簽，無形中也加大了簽證的風險

三、申請思路及專家分析

孔同學找到江老師時說明了自己的想法，當時孔同學研究生二年級在讀，學業(yè)壓力不大，只差畢業(yè)論文需要完成，畢業(yè)論文可以通過視頻和老師進行溝通，期間有半年左右的時間可以到澳洲讀語言，孔同學找到江老師時已經是3月底，按照時間規(guī)劃，孔同學需要申請4月底開學的語言班，11月初結課，時間方面非常緊張，通過江老師的努力，以及學生的配合，一天幫學生拿到了語言offer，同時留求藝的資深簽證老師指導學生寫了詳細的學習計劃，包括為什么去那邊讀書，以及讀了語言后對自己未來有什么幫助，打消了使館的疑慮，因為學生當時學校還有事情需要回日本，所以從日本遞簽，在學生遞簽前江老師指導學生在國內完成了體檢等項目，幫學生節(jié)省了時間，最終學生順利獲簽，如期趕上開學。

【微語】留學，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。