IMT工程師學(xué)院介紹 | 南錫國(guó)立高等礦業(yè)學(xué)校

一、院校介紹

南錫國(guó)立高等礦業(yè)學(xué)校，是一所國(guó)立的工程師大學(xué)校，學(xué)校的名字是近幾年為了呼應(yīng)巴黎和圣埃蒂安的另外兩所礦業(yè)學(xué)校而改的，在法國(guó)商界和媒體的評(píng)論中該校一直排名在大學(xué)校的前列。

南錫 國(guó)立 高等礦業(yè)學(xué)院為了滿足第一次世界大戰(zhàn)后法國(guó)經(jīng)濟(jì)重建的需求而于1919年成立。在1950年代，學(xué)院發(fā)明了“全科工程師”概念，也即指在技術(shù)和方法上同時(shí)具備杰出能力的工程師。1970年，學(xué)院與其它合作學(xué)校一起創(chuàng)建了國(guó)立洛林綜合理工學(xué)院。課程教學(xué)由150名授課教員承擔(dān)，其中55名為本校正式專職教師。參與研究工作的共有350多人，分別屬于6個(gè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)研究所。

二、辦學(xué)宗旨

學(xué)校一直關(guān)注于創(chuàng)新，有特色是其一貫的發(fā)展目標(biāo)。早在50年前其校長(zhǎng)特朗施瓦茨提出了既懂管理又懂技術(shù)的一般工程師的概念，在日益全球化和復(fù)雜化的過(guò)程，今天的南錫國(guó)立高等礦業(yè)學(xué)校的挑戰(zhàn)是建立一種新型的工程技術(shù)人員，經(jīng)理，創(chuàng)建者和人道主義者。

培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能

對(duì)每位學(xué)生因材施教，培養(yǎng)起創(chuàng)新精神與接受能力

實(shí)習(xí)經(jīng)歷占全部學(xué)習(xí)過(guò)程的40%

學(xué)校教學(xué)樓外觀

三、課程設(shè)置

學(xué)校共有材料、能源的生產(chǎn)和加工、進(jìn)程，能源，環(huán)境、工業(yè)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地質(zhì)工程學(xué)六個(gè)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。還專門(mén)設(shè)立了材料和生產(chǎn)管理工程師與工程設(shè)計(jì)工程師的教學(xué)。

南錫國(guó)立高等礦業(yè)學(xué)院舉辦活動(dòng)及學(xué)生生活

四、各學(xué)院具體課程有

能源學(xué)院：產(chǎn)品與改造

工業(yè)工程與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院：數(shù)學(xué)工程、工程決策和生產(chǎn)系統(tǒng)

地球工程學(xué)院：地球工程學(xué)

信息與系統(tǒng)學(xué)院：安全系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、信息和流程組織

科學(xué)與工程材料學(xué)院：功能材料、結(jié)構(gòu)材料

方法，能源，環(huán)境學(xué)院：能源和工業(yè)系統(tǒng)的環(huán)境工程

【微語(yǔ)】在遠(yuǎn)方的天空下,他/她用筆尖書(shū)寫(xiě)著未來(lái),愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴,讓夢(mèng)想不再孤單。