1) 二者教學(xué)內(nèi)容看似相近，實(shí)則不同。

這兩個專業(yè)分別有6門必修課，其中3門是相同的，1門是各自的學(xué)位論文，2門課程是完全不同的。

相同的3門課程為：

課程原理與材料設(shè)計(jì)

研究技能

詞匯與詞匯教學(xué)

學(xué)位論文無需多說，每個人都有自己的研究方向，無法進(jìn)行對比。我們看看不同的這兩門課。

TESOL MA 學(xué)的是：

Classroom Observation

課堂觀察

這門課的目的是讓學(xué)生從利物浦大學(xué)專業(yè)教師身上學(xué)習(xí)多樣化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐意識，掌握課堂調(diào)查方法，學(xué)習(xí)與學(xué)生互動的技巧。

Practical Classroom Techniques

實(shí)用課堂技術(shù)

這門課旨在鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對學(xué)習(xí)者需求的認(rèn)識，研究課堂教學(xué)方法與學(xué)習(xí)因素之間的相互作用，將理論應(yīng)用到自己的專業(yè)語境中。讓學(xué)生對不同教學(xué)情境的需求和可能的反應(yīng)有良好的認(rèn)識。

Applie Linguistics MA 學(xué)的是：

Introuction to Discourse Analysis

語篇分析導(dǎo)論

這門課旨在介紹口語和書面語分析的原則、目的和基本方法，即在語境中研究語言。傳統(tǒng)的語言分析主要是結(jié)構(gòu)、語法的分析，如今語言研究已逐漸轉(zhuǎn)為以交流為導(dǎo)向。該課程將介紹與TESOL相關(guān)的口語和書面語篇的各個方面，鼓勵學(xué)生考慮語篇分析對英語教學(xué)的影響。

Methos of English Language Teaching

英語教學(xué)方法

這門課會講解語言學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的最新發(fā)展，并根據(jù)這些發(fā)展，批判性地審視自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。課程從交際方法出發(fā)，探討方法的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，并探討其對語言教學(xué)中一些關(guān)鍵領(lǐng)域的影響。

2) 入學(xué)要求有區(qū)別

TESOL MA 要求本科英語及相關(guān)專業(yè)。

Applie Linguistics MA 要求本科英語、語言學(xué)、教育等學(xué)科，本科非相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也會考慮。

不難看出，對專業(yè)背景的要求上，應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)更加寬松一些。

有一點(diǎn)非常值得關(guān)注，利物浦的應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)要求申請人至少有12個月的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此已經(jīng)畢業(yè)，有教學(xué)經(jīng)歷的同學(xué)們，申請應(yīng)用語言學(xué)比TESOL更合適。

3) 教學(xué)目的不盡相同

TESOL MA 的教學(xué)目的是：

讓學(xué)生了解語言教學(xué)中的理論問題

加深學(xué)生對課堂教學(xué)方法的理解

學(xué)習(xí)語言分析的最新方法

理解理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系

Applie Linguistics MA 的教學(xué)目的是：

提高學(xué)生對應(yīng)用語言學(xué)的研究和理論的認(rèn)識

幫助學(xué)生將應(yīng)用語言學(xué)的研究和理論應(yīng)用到語言教學(xué)實(shí)踐中

讓學(xué)生深入了解課堂教學(xué)方法，掌握測試、課程設(shè)計(jì)、材料開發(fā)等方面的最新進(jìn)展

提高學(xué)生對語言分析領(lǐng)域一些最新方法的認(rèn)識，理解它們在語言教學(xué)中的應(yīng)用潛力

應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)在語言教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)深度，是高于TESOL專業(yè)的

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀在風(fēng)中舒展,每一步都是成長的印記。