1. 回國還是留美？

預計大多數(shù)學生，會選擇在畢業(yè)后留下來工作一段時間。即使他們不打算在美國工作，他們也希望在美國積累一定的工作經(jīng)驗。想知道有這種心態(tài)的學生比例，只要問問身邊出國的學生便可了解一二。

結(jié)果很明顯。中國人口眾多的優(yōu)勢使中國人民的競爭場所轉(zhuǎn)移到了美國。這從一個方面回答了我們的下一個問題：在美國找工作是否容易？

2. 在美國找工作容易嗎？

破壞力廣闊和范圍廣泛的經(jīng)濟危機使美國的就業(yè)更加艱難。失業(yè)率上升導致更多美國人加入尋找工作的行列，想要與美國本國人競爭，留美的畢業(yè)生到底能憑什么取勝？

近年來是否有越來越多的美國海歸？無處不在的新聞消息向我們傳遞著這個信號。這從另一角度為我們回答了這個問題。留美的不易迫使外國學生回到中國尋求突破。

那么美國的就業(yè)形勢如何呢？

3. 美國的就業(yè)情況到底如何？

在中國，從本科畢業(yè)后找不到理想的工作，所以去讀了碩士學位，以提高自己的競爭力。誰能想到，碩士畢業(yè)后，仍然找不到理想的工作，然后只能去讀博士。

但是，我們必須理解的是，這條規(guī)則不適用于美國。在整個美國，研究生不如本科生好。在美國，大多數(shù)學生畢業(yè)后選擇就業(yè)。并且，美國文化不像中國。它盲目崇拜學歷，反而更加關注個人能力。只要你能展示自己的價值，就可以受到聘用。研究生或博士就業(yè)不如本科生最重要的是，大多數(shù)工作并不需要技術含量很高的人才能勝任，本科知識已經(jīng)足夠了。

在第二個方面，美國教育體系在某種程度上決定了“研究生不如本科生”。總的來說，美國的教育體系與我們截然不同。在中國的大多數(shù)學校，碩士生是通往博士之路的唯一途徑?？梢哉f它是一步一步的，不能越過。在美國，本科學生可以直接攻讀博士學位。很多時候，我們的國內(nèi)學生管這個叫做直博。雖然在直博過程中，有一些課程會有碩士生一起上，但實質(zhì)上仍然存在很大差異。一般來說，美國碩士學位教學的地位是培養(yǎng)那些高級技術人才;博士生的定位是培養(yǎng)創(chuàng)造者，即那些致力于研究的人。因此，所謂的直博學生就省略了成為技術人才的機會。在未來的就業(yè)中，即使他們進入企業(yè)，他們中的大多數(shù)能做的主要是“研究類”的工作，而不是技術性的。

舉個例子，A學校的本科生和B學校的另一名研究生，同時去了C學院的PHD，理論上的畢業(yè)時間是一樣的，但未來的就業(yè)情況是不同。明白這一點，希望能對那些正在糾結(jié)到底是申請博士還是碩士的學生有所啟發(fā)。

從這種不同的定位教育目的來看，我們可以看到一些關于畢業(yè)生就業(yè)的線索。高級技術人才在大多數(shù)公司中，員工比例相對較低，因此申請相應職位的機會不多，企業(yè)放出來的職位會比較少。對于博士研究，職位就更少了。所謂為什么我們總聽到說博士生找不到工作的原因就是如此。

4. 在美國，什么職業(yè)能更好就業(yè)？

一般來說，更可能在美國就業(yè)的中國留學生都是技術含量高的專業(yè)人士，比如科學、工程這類的理工專業(yè)，或者其他具有較高數(shù)理內(nèi)容的專業(yè)。

為什么會這樣？縱觀北美華人的歷史，最終能留下立足的人，大多是依靠自己的技術優(yōu)勢，從事美國人不愿意從事的職業(yè)。簡單地說，首先，基于自己的技術優(yōu)勢；第二，為美國本國人所不為。

顯然，大多數(shù)選擇文科和商業(yè)的學生都沒有這兩種優(yōu)勢。

第一，文科和商科是美國人優(yōu)勢之所在。以商科為例，美國人那種外向的性格讓他們在這個行業(yè)當中更容易成功。而中國人，即使性格再好，在美國人堆里也很難出類拔萃。其他文科類專業(yè)也是如此。因為作為亞洲人，你的母語不是英文，你希望跟美國人咬文嚼字，那需要更大的能力。在國內(nèi)也有這樣的例子。你想，在中國的歪果仁越來越多，可是像大山這樣能用中國話掙錢的又有幾個？

對于第二點，很多時候美國人是不樂意從事數(shù)理含量比較高的工作的。美國人也不愿意從事枯燥的重復的技術性的工作。他們的優(yōu)勢在于他們在技術領域里的創(chuàng)造性和想象力。

而中國人的特長是有了方向之后的行動力。所以這就是為什么理工科、工科的學生更容易就業(yè)的原因。

5. 如何在絕境中尋求突破？

聽起來，赴美留學生的選擇范圍狹窄，困難重重。那么如何在夾縫中生存，如何掙脫就業(yè)困境的束縛？

帶薪實習的機會

美國為學生提供兩種帶薪實習機會：CPT（課程實踐培訓）和OPT（可選實踐培訓）。我們不能簡單地將CPT視為兼職工作。它的本質(zhì)是以學分為基礎的課程，且有CPT會支付工資; OPT是畢業(yè)后的帶薪實習。

但是，CPT給學生帶來的價值往往不只是薪水那么簡單。學生最終通過CPT獲得公司的OPT。OPT是獲得工作簽證（H1B）最重要的一步。

那么這個機會告訴我們什么呢？

首先，并非所有學校都提供此類課程。所以有興趣在美國工作的學生在選擇學校時需要考慮到該學習是否提供CPT機會。例如，波士頓學院的Accounting就不提供CPT機會。

其次，進入學校后，如果有機會做CPT，那么請不要猶豫的抓住機會。

就業(yè)順序

一般來說，畢業(yè)生可以直接申請H1B或申請OPT。兩者之間沒有明確的順序。但是，H1B每年都有相應的配額。平均一下，年度配額約為65,000，申請人通常達到18萬至20萬。

因此，可以毫不夸張地說，取得H1B通常是通過“抽獎”來完成的，而不是依靠卓越程度。因為并非所有公司都有資格幫助你申請H1B，這個很好的理解，就像說北京的一些公司可以幫你解決你的戶口問題，而有些公司不能。

在這種情況下，OPT的價值反映出來了，它可以為畢業(yè)生提供額外的機會來獲得H1B。

關于OPT

OPT對學生的價值是不言而喻的，不僅是獲得H1B的重要渠道，也是在美國積累工作經(jīng)驗的難得方式。OPT通常有12個月的期限，這意味著如果您在此期間無法獲得H1B，您至少也能累積一年的工作經(jīng)驗。

以南加州大學為例（如下圖所示），您可以在畢業(yè)后的90天內(nèi)申請OPT，但您必須在畢業(yè)前3周確保OIS（Office of International Office國際辦公室）收到申請。而OPT開始的時間通常是畢業(yè)后60天。但請注意，對于同一個學生，每個學位水平只有一次OPT機會。

換句話說，如果你在美國讀碩士然后申請OPT，那么在OPT結(jié)束后你又讀了另一個碩士學位，你就不能再申請OPT了。如果您此時選擇繼續(xù)繼續(xù)攻讀博士學位，那么您可以在博士學位結(jié)束后繼續(xù)申請OPT。

如上所述，OPT的持續(xù)時間僅適用于普通專業(yè)的學生，但對于STEM（科學，技術，工程，數(shù)學）的學生還會有特殊政策。如果這類學生能順利獲得OPT，就能申請將OPT延長至29個月。美國國土安全部發(fā)布了一份關于“STEM專業(yè)OPT延期的最終政策”的文件，該文件已于2016年5月10日生效！最值得注意的是STEM專業(yè)的OPT擴展將從原來的17個月調(diào)整為24個月！加上12月的原始OPT時間，STEM專業(yè)學生OPT的總時間將增加到36個月！

【微語】在遠方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。