劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)Kid's Box是暢銷的劍橋英語(yǔ)系列產(chǎn)品之一，專門(mén)針對(duì)4-12歲非英語(yǔ)國(guó)家兒童設(shè)計(jì)。該教材由劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家編寫(xiě)，采用科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，通過(guò)有趣的課文情境、生動(dòng)的卡通人物、標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音等多種方式激發(fā)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。其中，劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)是面向初級(jí)階段(7-9歲)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者打造的，書(shū)中涵蓋350個(gè)左右的生詞短語(yǔ)，24篇聽(tīng)力訓(xùn)練課文，特色單元設(shè)計(jì)能全面培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。本文通過(guò)具體介紹劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)的科學(xué)編輯與設(shè)計(jì)，分析其如何能有效激發(fā)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為家長(zhǎng)選擇適合孩子的英語(yǔ)啟蒙教材提供參考。

螺旋上升課程體系循序漸進(jìn)

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)套裝是一套螺旋上升的課程體系，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)，讓孩子在輕松愉快的過(guò)程中掌握英語(yǔ)知識(shí)技能。其中，劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)對(duì)應(yīng)劍橋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，也就是CEFR的Pre-A1水平。這一級(jí)別共包括12個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)單元課時(shí)設(shè)置為6課時(shí)，課程內(nèi)容涵蓋約350個(gè)生詞短語(yǔ)，還設(shè)有12個(gè)故事課文用以訓(xùn)練聽(tīng)力理解能力。在具體的單元中，每1-2課時(shí)側(cè)重詞匯教學(xué)，3-4課時(shí)側(cè)重句型運(yùn)用，第5課時(shí)進(jìn)行綜合性的口語(yǔ)輸出訓(xùn)練，第6課時(shí)通過(guò)引入新故事讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)。這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能讓剛剛接觸英語(yǔ)的孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

生動(dòng)形象帶來(lái)趣味性

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)中的課文主要圍繞一個(gè)虛構(gòu)的家庭“Star Family”展開(kāi)。書(shū)中使用具有強(qiáng)烈視覺(jué)辨識(shí)度的卡通人物作為故事主人公，比如爸爸叫Star Man，穿著紅色緊身衣與星星相匹配，媽媽叫Star Mum，長(zhǎng)著一頭大波浪卷發(fā)等。這些生動(dòng)形象的人物角色以及他們生活中的各種趣味小故事，如Star Man讀報(bào)紙、一家人野餐郊游、Star Mum做蛋糕等都讓孩子感覺(jué)親切有趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是像跟著卡通人物一起玩游戲一樣充滿樂(lè)趣。

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音培養(yǎng)語(yǔ)感

劍橋大學(xué)出版社注重讓學(xué)生學(xué)到地道的英語(yǔ)，因此劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)中的課文全部由英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的專業(yè)人士朗讀，錄制的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰可辨。人物對(duì)話、單詞練習(xí)、故事課文等音頻資源都使用了地道自然的英式/美式發(fā)音。這不僅能幫助學(xué)生建立正確的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模型，還能潛移默化培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)語(yǔ)感。標(biāo)準(zhǔn)且地道的發(fā)音會(huì)給孩子帶來(lái)新奇感和成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

全方位活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)化運(yùn)用

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，在每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)形式，比如小組討論任務(wù)、角色扮演、歌曲演唱、繪畫(huà)涂顏色、制作游戲等。學(xué)生可以邊玩邊學(xué)，將學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，在互動(dòng)運(yùn)用中加深記憶，激發(fā)參與熱情。例如學(xué)生可以模仿人物配音朗讀課文，把單詞制作成折紙拼圖，通過(guò)角色扮演模擬日常對(duì)話等。這些游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了進(jìn)一步的趣味性。

復(fù)習(xí)單元鞏固所學(xué)

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)中每4個(gè)單元之后還設(shè)置有復(fù)習(xí)回顧單元，用以針對(duì)性地強(qiáng)化鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)單元通過(guò)設(shè)計(jì)詞匯拼寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀比賽、語(yǔ)音運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，加深學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的記憶，也考察他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。定期的復(fù)習(xí)對(duì)消除學(xué)生的學(xué)習(xí)盲區(qū)很有幫助，也能讓他們感受到語(yǔ)言積累的成果，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

綜上所述，劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)4學(xué)生用書(shū)通過(guò)循序漸進(jìn)的課程設(shè)置、生動(dòng)形象的人物角色、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的錄音資源、豐富多樣的活動(dòng)形式等方式，為7-9歲的英語(yǔ)初學(xué)者提供了一個(gè)寓教于樂(lè)、樂(lè)趣無(wú)窮的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效激發(fā)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，推薦給準(zhǔn)備給孩子選擇首部英語(yǔ)啟蒙教材的家長(zhǎng)。

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方的校園里, 用知識(shí)點(diǎn)亮未來(lái), 用堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)青春的華章。