協(xié)和雙語(yǔ)培明學(xué)校是上海市著名的民辦雙語(yǔ)學(xué)校之一。作為協(xié)和教育集團(tuán)旗下的一員，培明學(xué)校在上海雙語(yǔ)學(xué)校中的地位如何?它屬于哪個(gè)梯隊(duì)?本文以“協(xié)和雙語(yǔ)培明學(xué)校幾梯隊(duì)”為題，結(jié)合培明學(xué)校的辦學(xué)定位、教學(xué)質(zhì)量、師資力量等方面的評(píng)價(jià)，對(duì)其在上海雙語(yǔ)學(xué)校中的地位進(jìn)行了梯隊(duì)排名，為廣大家長(zhǎng)提供了重要參考。

培明學(xué)校辦學(xué)特色以全日制雙語(yǔ)教學(xué)為主

協(xié)和雙語(yǔ)培明學(xué)校成立于2002年，其辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在提供從幼兒園到高中全日制的雙語(yǔ)教學(xué)。學(xué)校采用美式課程設(shè)置，每周英語(yǔ)課時(shí)高達(dá)15-20課時(shí)，中文課采用Localized Curriculum本地化課程，強(qiáng)調(diào)biliteracy能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上，培明學(xué)校注重task-based學(xué)習(xí)任務(wù)，由易到難推進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)能力?？傮w來(lái)說(shuō)，培明學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)非常系統(tǒng)和完整。

培明學(xué)校的師資隊(duì)伍整體實(shí)力較強(qiáng)

協(xié)和雙語(yǔ)培明學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力較強(qiáng)，外教均來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，擁有豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中文教師隊(duì)伍也結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)背景扎實(shí)，授課能力出眾。學(xué)校還聘請(qǐng)了大量的外籍教師擔(dān)任教學(xué)顧問(wèn)，定期對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)與提升。所以從師資配置來(lái)看，培明學(xué)校在雙語(yǔ)教師方面投入較大，力求提供高水準(zhǔn)的雙語(yǔ)教學(xué)。

培明學(xué)校的硬件設(shè)施和課程資源符合雙語(yǔ)學(xué)校的要求

除了教師資源，培明學(xué)校在硬件設(shè)施方面也做了大量投入。各年級(jí)教室均配備先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有利于進(jìn)行多樣化的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校圖書館提供的英文原版書籍資源非常豐富。在課程資源方面，培明與英國(guó)劍橋大學(xué)Press部門合作，獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)的英文教材。這些硬件和資源保障為培明學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)提供了有力支持。

通過(guò)上述對(duì)培明學(xué)校辦學(xué)定位、師資實(shí)力和教學(xué)資源的分析可知，培明學(xué)校作為協(xié)和教育集團(tuán)的一員，在上海的雙語(yǔ)學(xué)校中屬于較強(qiáng)的第二梯隊(duì)位置。它的雙語(yǔ)教學(xué)與一線學(xué)校有一定差距，但在第二梯隊(duì)學(xué)校中有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。