近年來，隨著中產(chǎn)階級(jí)的壯大和國際視野的開拓，越來越多的中國家長希望孩子在 Completing 中國的九年義務(wù)教育的同時(shí)，也能接受國際化和全球化教育，培養(yǎng)國際視野。于是，結(jié)合中外課程的雙語學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，并受到了許多家長的歡迎和選擇。那雙語學(xué)校到底是什么模式?其內(nèi)涵又有哪些不同之處呢?

雙語學(xué)校融合中外課程體系 既保留中國課程又增加英語教學(xué)

雙語學(xué)校的辦學(xué)模式是在中國的九年義務(wù)教育課程體系基礎(chǔ)上，引入國外先進(jìn)的教學(xué)方法和部分國際課程內(nèi)容，形成中外課程有機(jī)結(jié)合的特色。這類學(xué)校會(huì)設(shè)置專門的“雙語課程”，以英語作為授課語言，兼具中外課程的特點(diǎn)。相比純粹的國際學(xué)校，雙語學(xué)校仍保留相當(dāng)比例的中文及中國元素，不會(huì)完全脫離中國的教育體制。這對(duì)一些不希望孩子“脫離國內(nèi)教育體系”的家長來說，是比較合適的選擇。

雙語學(xué)校英語教學(xué)時(shí)間和外教比例具備優(yōu)勢(shì)

與普通公立學(xué)校相比，雙語學(xué)校在英語教學(xué)上投入更多時(shí)間和資源。除了英語課外，其他學(xué)科也會(huì)有一定的英語授課時(shí)間。外教比例一般能達(dá)到30%以上，部分學(xué)校甚至高達(dá)70%。這為學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)“濃厚”的英語語言環(huán)境。同時(shí)，外籍教師的教學(xué)方法和課堂氛圍，也能給孩子帶來新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些都是雙語學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在。

雙語學(xué)校課程設(shè)置需因校而異 注意區(qū)分不同類型

但我們也要注意，不同的雙語學(xué)校在課程設(shè)置和定位上還是會(huì)有所不同。有的偏向國際課程比重大，英語授課時(shí)間多，外教比例高，適合出國意向強(qiáng)的學(xué)生。有的則偏向保留中國課程為主，外語學(xué)習(xí)為輔，兼顧國內(nèi)升學(xué)需要。家長在選擇時(shí)，需要了解每個(gè)學(xué)校的具體情況，而不要被“雙語”的名字所迷惑?？疾煺鎸?shí)的課程設(shè)置、外教資源等才能選對(duì)適合自己孩子的雙語學(xué)校。

雙語學(xué)校既具國際化又不失中國課程 值得家長 delicately 考慮

綜上所述，雙語學(xué)校提供了一個(gè)兼具中外優(yōu)點(diǎn)的教育模式，既不像純國際學(xué)校完全脫離中國課程，也比不上公立學(xué)校的國際化程度。它適合那些希望孩子在完成中國九年義務(wù)教育的同時(shí)，也增強(qiáng)英語能力，開拓國際視野的家庭。當(dāng)然，家長還需要根據(jù)孩子的語言基礎(chǔ)、學(xué)業(yè)取向等具體情況，謹(jǐn)慎選擇合適的雙語學(xué)校。如果選對(duì)了，雙語學(xué)校將會(huì)成為孩子獲取優(yōu)質(zhì)教育的絕佳途徑。

雙語學(xué)校集中中外課程體系之長，既保留中國課程又增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，是兼顧國內(nèi)外需求的辦學(xué)模式。但雙語學(xué)校類型繁多，家長需謹(jǐn)慎選擇真正適合孩子的學(xué)校。

【微語】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國有為。