國(guó)際班是指在國(guó)內(nèi)公辦或民辦學(xué)校設(shè)置的，按照國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，采用外籍教師和中外合作辦學(xué)模式，開(kāi)設(shè)國(guó)外課程體系，以英語(yǔ)或雙語(yǔ)教學(xué)的特色班級(jí)。國(guó)際班旨在培養(yǎng)國(guó)際視野的復(fù)合型人才。與純國(guó)內(nèi)班相比，國(guó)際班更注重學(xué)生的國(guó)際交流能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。與純正的國(guó)際學(xué)校相比，國(guó)際班仍屬于中國(guó)國(guó)內(nèi)的學(xué)籍體系，學(xué)生需參加高考，國(guó)際化程度相對(duì)較低。家長(zhǎng)在選擇國(guó)際班時(shí)，需要權(quán)衡孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)升學(xué)意愿，謹(jǐn)慎選擇合適的國(guó)際班。

國(guó)際班主要設(shè)置在公辦或民辦的中小學(xué)階段，高中階段的國(guó)際班數(shù)量最多

國(guó)際班通常設(shè)置在公立或民辦的中小學(xué)階段，尤其以高中階段的國(guó)際班數(shù)量最多。這主要是由于高中是學(xué)生接受國(guó)際教育的關(guān)鍵期，許多學(xué)生希望通過(guò)國(guó)際班的學(xué)習(xí)提高自己的國(guó)際視野和英語(yǔ)水平，為未來(lái)的出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。公辦學(xué)校由于招生規(guī)模較大，資源較充足，所以大多會(huì)在高中階段開(kāi)設(shè)國(guó)際班。近年來(lái)，民辦學(xué)校也積極開(kāi)設(shè)國(guó)際班，部分民辦國(guó)際高中甚至完全采用國(guó)外課程和教學(xué)模式。所以，無(wú)論是公辦還是民辦，高中階段的國(guó)際班數(shù)量在所有教育階段中是最多的。當(dāng)然，也有一些國(guó)際化意識(shí)強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子從小學(xué)或初中階段就進(jìn)入國(guó)際班學(xué)習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，高中國(guó)際班的數(shù)量占全部國(guó)際班的70%以上，是國(guó)際化教育的重心。

國(guó)際班以英語(yǔ)或中英雙語(yǔ)授課，課程設(shè)置參照國(guó)外先進(jìn)理念

國(guó)際班的一大特點(diǎn)是課程的國(guó)際化和開(kāi)放性。國(guó)際班多以英語(yǔ)或者中英雙語(yǔ)授課，專業(yè)課程 Completely 使用英文教材，采用西方先進(jìn)的教學(xué)理念。例如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、自主探究式學(xué)習(xí)等，更注重學(xué)生的參與互動(dòng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。課程設(shè)置也會(huì)參考國(guó)外先進(jìn)課程，提供學(xué)生更豐富的選擇，如美國(guó)AP課程、IB課程、A-Level課程等，不再局限于國(guó)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)課程體系。另外，國(guó)際班也會(huì)聘請(qǐng)來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的外教進(jìn)行語(yǔ)言及文化課程的教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)。綜合來(lái)說(shuō)，國(guó)際班的課程更具開(kāi)放性、前瞻性和國(guó)際視野，目的是培養(yǎng)跨文化交流能力和國(guó)際視野.

國(guó)際班強(qiáng)調(diào)國(guó)際視野培養(yǎng)，注重學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力

相比于國(guó)內(nèi)普通班，國(guó)際班更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。通過(guò)引入國(guó)外課程和教學(xué)模式，組織英語(yǔ)環(huán)境交流學(xué)習(xí)，國(guó)際班可以拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，了解不同國(guó)家的文化。同時(shí)，國(guó)際班還十分注重英語(yǔ)的應(yīng)用能力培養(yǎng)。大量的英語(yǔ)課程和英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，可以快速提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。國(guó)際班的學(xué)生出國(guó)交流機(jī)會(huì)也較多，這都可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。許多國(guó)際班也會(huì)要求學(xué)生參加雅思、托福、SAT等英語(yǔ)水平考試。所以，英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是國(guó)際班教學(xué)的重點(diǎn)之一。這些都有助于學(xué)生在未來(lái)的國(guó)際化生活中適應(yīng)得更好。

與純國(guó)內(nèi)班相比，國(guó)際班課程內(nèi)容更豐富

國(guó)際班的課程內(nèi)容要比傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)班豐富得多。首先，語(yǔ)言課程上，國(guó)際班提供大量的英語(yǔ)強(qiáng)化和英語(yǔ)immersion課程，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。其次，國(guó)際班會(huì)提供豐富的選修課，如音樂(lè)、體育、演講、繪畫、國(guó)際政治等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的選修課。再者，國(guó)際班會(huì)設(shè)置一些特色課程，如國(guó)際交流、國(guó)際義工等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。最后，國(guó)際班的STEM課程也更先進(jìn)，提供計(jì)算機(jī)編程、機(jī)器人技術(shù)等前沿課程?？傮w來(lái)說(shuō)，國(guó)際班的課程更具個(gè)性化和開(kāi)放性，而不僅僅局限于應(yīng)試育人，這讓學(xué)生成長(zhǎng)的空間更大。

與國(guó)際學(xué)校相比，國(guó)際班仍屬國(guó)內(nèi)學(xué)籍

國(guó)際班與純粹的國(guó)際學(xué)校相比，最大的區(qū)別在于學(xué)籍歸屬不同。國(guó)際班屬于國(guó)內(nèi)公辦或民辦學(xué)校體系，學(xué)生都擁有國(guó)內(nèi)學(xué)籍，需參加高考。而純國(guó)際學(xué)校通常不屬于國(guó)內(nèi)學(xué)籍體系，開(kāi)設(shè)全外語(yǔ)課程，面向全球招生，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后直接申請(qǐng)去海外國(guó)家的大學(xué)。相比之下，國(guó)際班作為國(guó)內(nèi)學(xué)校的一部分，其國(guó)際化程度相對(duì)低一些。畢業(yè)生既可以選擇參加高考升入國(guó)內(nèi)院校，也可以選擇出國(guó)留學(xué)。這給了學(xué)生提供了更多的選項(xiàng)?？傊?，國(guó)際班可以視為國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)課程的結(jié)合，既保留了一定的國(guó)際化元素，也兼顧了國(guó)內(nèi)升學(xué)需求。

國(guó)際班學(xué)生需參加高考，可保留國(guó)內(nèi)升學(xué)通道

國(guó)際班的學(xué)生與普通公辦校學(xué)生一樣，都屬于國(guó)內(nèi)學(xué)籍，需參加高考。這與純國(guó)際學(xué)校有明顯區(qū)別。保留高考意味著國(guó)際班學(xué)生可以通過(guò)高考進(jìn)入國(guó)內(nèi)高校深造。即使語(yǔ)文、政治這些非英語(yǔ)科目較弱，但靠著其他課程實(shí)力也可考入不錯(cuò)的大學(xué)。這為一些既想提升國(guó)際視野，又希望保留國(guó)內(nèi)升學(xué)通道的學(xué)生提供了選擇。當(dāng)然，國(guó)際班的學(xué)生也可以選擇不參加高考，直接通過(guò)申請(qǐng)等方式到國(guó)外名校深造。可見(jiàn)，國(guó)際班留住了國(guó)內(nèi)升學(xué)途徑的同時(shí)，也開(kāi)啟了出國(guó)留學(xué)的門路，給學(xué)生提供了一個(gè)平穩(wěn)的過(guò)渡。

國(guó)際班適合英語(yǔ)基礎(chǔ)較好且國(guó)內(nèi)升學(xué)意愿不強(qiáng)的學(xué)生

綜合來(lái)看，國(guó)際班更適合以下兩類學(xué)生:第一，英語(yǔ)基礎(chǔ)較扎實(shí)，喜歡英語(yǔ)思維模式的學(xué)生。國(guó)際班重英語(yǔ)應(yīng)用能力，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以輕松適應(yīng)。第二，國(guó)內(nèi)升學(xué)意愿不強(qiáng)的學(xué)生。國(guó)際班雖保留高考，但國(guó)內(nèi)課程學(xué)習(xí)還是相對(duì)薄弱。希望完全繼續(xù)國(guó)內(nèi)升學(xué)的學(xué)生不太適合。除此之外，個(gè)性開(kāi)朗，喜歡交流的學(xué)生也很適合國(guó)際班的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，選擇國(guó)際班，英語(yǔ)水平和升學(xué)計(jì)劃都需要慎重考慮，以確保取得最佳學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，國(guó)際班是在國(guó)內(nèi)公辦或民辦學(xué)校內(nèi)設(shè)置的特色班級(jí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和英語(yǔ)應(yīng)用能力。其與純國(guó)內(nèi)班的主要區(qū)別在于課程設(shè)置更加國(guó)際化，而與國(guó)際學(xué)校的區(qū)別在于國(guó)際班學(xué)生仍屬國(guó)內(nèi)學(xué)籍，需參加高考。家長(zhǎng)在選擇國(guó)際班時(shí)，需要考量孩子的英語(yǔ)水平和升學(xué)意向，謹(jǐn)慎做出決定。

【微語(yǔ)】留學(xué)之際，愿你帶著希望與夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，歸來(lái)時(shí)，熠熠生輝。