杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和杭州英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在過(guò)去關(guān)系密切，英特可直升杭外100個(gè)名額。但近年來(lái)兩校關(guān)系放松，英特面臨發(fā)展問(wèn)題。本文將探討杭外和英特的歷史淵源，分析兩校關(guān)系變化原因，提出英特目前在招生、師資、校園管理等方面存在的困境。關(guān)鍵詞杭外和英特多次出現(xiàn)，核心是分析兩校變遷關(guān)系導(dǎo)致英特面臨的問(wèn)題。

杭外和英特歷史上關(guān)系密切，英特優(yōu)秀生源可直升杭外

杭州英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是由杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校委托金成集團(tuán)2008年創(chuàng)辦，兩校關(guān)系密切。英特初期實(shí)行杭外直升生招生模式，英特學(xué)生參加直升考試，成績(jī)達(dá)標(biāo)可直升杭外100個(gè)名額。這吸引了許多非杭州籍、希望升入杭外的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考英特。這也成就了英特早期良好的教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)氛圍。杭外老師輔導(dǎo)英特課程，英特培養(yǎng)出不少優(yōu)秀學(xué)生。所以，杭外和英特關(guān)系密不可分。

杭外英特脫鉤后，英特招生難、師資減弱、管理混亂

但近年來(lái)，杭外和英特的關(guān)系逐漸淡化。2020年開(kāi)始，英特不再擁有100個(gè)直升杭外的名額。同時(shí)，英特只能在余杭區(qū)招收初中生，無(wú)法吸引更廣區(qū)域的學(xué)生。這導(dǎo)致英特招生嚴(yán)重不足，優(yōu)質(zhì)新生數(shù)量驟減。另外，大量杭外教師退出英特回歸杭外任教，英特師資力量弱化。學(xué)校管理也日益混亂。如校規(guī)越來(lái)越嚴(yán)，反而限制了學(xué)生的自由空間。各種學(xué)生社團(tuán)紛紛解散。因此，杭外英特關(guān)系淡化直接導(dǎo)致英特實(shí)力減弱，面臨發(fā)展困境。

英特需調(diào)整發(fā)展策略、提升自身實(shí)力、管理創(chuàng)新

英特目前面臨的困境需要從根本上解決。英特需調(diào)整招生策略，爭(zhēng)取教育部門支持，擴(kuò)大招生范圍和規(guī)模，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，英特需要給予教師更多的空間，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，英特需要進(jìn)行管理創(chuàng)新，如適當(dāng)放寬校規(guī)，給予學(xué)生更多自主權(quán)。英特還需要舉辦更多有意義的學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有提升自身實(shí)力，英特才能脫離過(guò)去依賴杭外的體制，走上獨(dú)立發(fā)展的道路。

杭外和英特過(guò)去關(guān)系密切，但近年逐漸疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致英特實(shí)力衰減，面臨發(fā)展問(wèn)題。英特需改進(jìn)招生策略、師資建設(shè)、管理創(chuàng)新等，提高自身實(shí)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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