隨著中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際教育的重視，國(guó)際中學(xué)也受到了廣泛關(guān)注。作為國(guó)際中學(xué)中的佼佼者，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劍橋高中(簡(jiǎn)稱杭外劍高)一直備受矚目。本文擬從杭外劍高的學(xué)校介紹、師資力量、招生入學(xué)、課程設(shè)置、校園生活等方面進(jìn)行全面的介紹，以供對(duì)杭外劍高感興趣的學(xué)生家長(zhǎng)參考。

杭外劍高由杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與劍橋大學(xué)合作成立，實(shí)力雄厚

杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劍橋國(guó)際高中，簡(jiǎn)稱杭外劍高，是杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)(CIE)合作創(chuàng)辦的國(guó)際高中。杭外劍高能夠取得如此輝煌的成就，關(guān)鍵在于它凝聚了兩者的實(shí)力與優(yōu)勢(shì)。杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為浙江省重點(diǎn)中學(xué)，擁有悠久的辦學(xué)歷史和雄厚的師資力量。而劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)則是英國(guó)歷史最悠久的考試機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)從小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段的考試課程，Credential在全球范圍內(nèi)獲得廣泛認(rèn)可。杭外劍高能夠融合兩者的資源與品牌效應(yīng)，充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，從辦學(xué)理念到課程設(shè)計(jì)都達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，這為杭外劍高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，杭外劍高匯聚了中國(guó)本土教育的積淀與外方教育理念的創(chuàng)新，使其在國(guó)際中學(xué)中占有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這種中外合作辦學(xué)的模式，使杭外劍高擁有無(wú)可比擬的強(qiáng)大實(shí)力。

杭外劍高師資力量雄厚，中外教師比例合理

杭外劍高的教師隊(duì)伍既有來(lái)自杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的資深中國(guó)教師，也有來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的外籍教師。中外教師比例合理，相互補(bǔ)充，共同推動(dòng)杭外劍高教學(xué)質(zhì)量不斷提升。中國(guó)教師對(duì)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育熟稔，能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維模式，更好地將國(guó)際課程的要求傳遞給學(xué)生。外教則直接來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，不僅英語(yǔ)流利、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，而且更貼近西方教育理念，能夠幫助學(xué)生在語(yǔ)言、思維上全面轉(zhuǎn)變。中外教師充分溝通磨合，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保杭外劍高的教學(xué)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)而不脫離中國(guó)國(guó)情。多年來(lái)，杭外劍高培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，充分證明了這種中外師資比例的合理性。師資力量的雄厚，是杭外劍高實(shí)力的重要支撐。

杭外劍高招生競(jìng)爭(zhēng)激烈，高考成績(jī)和筆試面試成績(jī)綜合評(píng)價(jià)

杭外劍高的招生一直備受關(guān)注，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。招生采取高考成績(jī)和自主招生考試成績(jī)綜合評(píng)價(jià)的模式。高考成績(jī)能夠在一定程度上反映學(xué)生的學(xué)業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，是基礎(chǔ)考量。而筆試和面試則側(cè)重測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力等，這些能力對(duì)于進(jìn)入杭外劍高學(xué)習(xí)國(guó)際課程非常必要。兩部分成績(jī)比重適當(dāng)，能夠全面評(píng)估學(xué)生的入學(xué)潛力。再加上杭外劍高的知名度與聲譽(yù)，每年都會(huì)吸引眾多學(xué)子報(bào)考，形成高度的選拔競(jìng)爭(zhēng)。最終能夠進(jìn)入杭外劍高學(xué)習(xí)的學(xué)生，無(wú)疑是當(dāng)屆的佼佼者。艱苦的招生競(jìng)爭(zhēng)也磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，為他們的國(guó)際教育之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。杭外劍高競(jìng)爭(zhēng)激烈的招生，保證了其強(qiáng)大的生源實(shí)力。

杭外劍高課程設(shè)置兼顧中外，既有A-Level又有國(guó)內(nèi)課程

杭外劍高的課程設(shè)置既包括劍橋國(guó)際A-Level課程，也包括中文、歷史、政治等國(guó)內(nèi)課程。A-Level課程由劍橋大學(xué)CIE考試委員會(huì)負(fù)責(zé)，包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等主流學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)，課程設(shè)置廣泛，教學(xué)與考核均符合英國(guó)預(yù)科教育的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，中文、歷史等國(guó)內(nèi)課程則使學(xué)生掌握中國(guó)的語(yǔ)言文化傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基本常識(shí)。兩者交融，實(shí)現(xiàn)中西課程的有機(jī)統(tǒng)一。一方面，A-Level課程訓(xùn)練學(xué)生的國(guó)際視野與批判思維能力;另一方面，國(guó)內(nèi)課程則使他們保持中國(guó)人的根性與文化自信。兼顧中外的課程設(shè)置，使杭外劍高的畢業(yè)生既有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，又掌握中西文化的精髓。這種均衡的課程設(shè)置，是杭外劍高實(shí)力的重要支撐。

杭外劍高校園生活豐富多彩，校風(fēng)民主開(kāi)放

杭外劍高注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)與主體精神，校園生活相對(duì)自由民主。學(xué)生可以自由結(jié)社，組建各類學(xué)生社團(tuán)，豐富課余生活。社團(tuán)種類繁多，有學(xué)術(shù)性社團(tuán)、興趣社團(tuán)、體育社團(tuán)等。學(xué)生還可以自行舉辦各類講座、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，學(xué)校給予充分支持。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)組織管理活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，得到鍛煉。這種自由活躍的校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與組織力。同時(shí)，杭外劍高也注重教育學(xué)生的民主意識(shí)與公德心，用開(kāi)放進(jìn)取的校風(fēng)影響學(xué)生。豐富多彩的校園生活，使杭外劍高的學(xué)子在知識(shí)與能力學(xué)習(xí)之余，也增長(zhǎng)了人生閱歷，這是杭外劍高的一大特色。

杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劍橋高中作為國(guó)內(nèi)知名的國(guó)際中學(xué)，實(shí)力雄厚、師資優(yōu)良、招生競(jìng)爭(zhēng)激烈、課程設(shè)置合理、校園生活豐富多彩。它提供了一個(gè)良好的外語(yǔ)環(huán)境和全面的國(guó)際課程，是眾多國(guó)際中學(xué)中的佼佼者，也是許多學(xué)生家長(zhǎng)心目中理想的選擇。

【微語(yǔ)】在遠(yuǎn)方的天空下, 他/她用筆尖書寫著未來(lái), 愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴, 讓夢(mèng)想不再孤單。