托福閱讀中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于藝術(shù)、歷史、科學(xué)等方面的長(zhǎng)篇閱讀文章。Early cinema就是一個(gè)典型的例子，講述了早期電影從peepshow到投影技術(shù)發(fā)展的過(guò)程。理解這類(lèi)文章的關(guān)鍵在于把握全文結(jié)構(gòu)，因?yàn)樽髡咄鶗?huì)按時(shí)間順序或論證邏輯進(jìn)行層層展開(kāi)。要充分利用文章標(biāo)題、首句開(kāi)宗明義的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)作者的敘述角度和維度。在讀完每一段時(shí)，要與文章保持距離，不要迷失在細(xì)節(jié)當(dāng)中，時(shí)刻關(guān)注全局是否有條理。最后，找到作者論證的切入點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)就是時(shí)間、發(fā)展、比較等維度。做到這幾點(diǎn)，就可以順利把握托福閱讀文章的脈絡(luò)。

早期電影從peepshow發(fā)展到放映技術(shù)

Early cinema這篇托福閱讀文章從標(biāo)題和首句就可以看出，作者的敘述維度是時(shí)間維度，會(huì)按照先有peepshow，然后發(fā)展到放映技術(shù)的順序進(jìn)行描寫(xiě)。果然，第一段說(shuō)明電影起源于peepshow，然后第二段詳細(xì)描寫(xiě)了peepshow的情況。第三段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，說(shuō)到放映商想要發(fā)展放映技術(shù)來(lái)獲利。最后第四段說(shuō)明放映技術(shù)在1895-1896年確實(shí)出現(xiàn)了，電影才成為大眾消費(fèi)形式。所以這段敘述呈現(xiàn)了一個(gè)從peepshow到投影技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

投影技術(shù)改變了電影與觀(guān)眾的關(guān)系

早期電影出現(xiàn)后，不僅對(duì)電影制作者和放映者產(chǎn)生了影響，對(duì)觀(guān)眾也是 revolutionary 的。過(guò)去觀(guān)眾都是集體地去劇院觀(guān)看表演，而電影提供了單獨(dú)的觀(guān)影體驗(yàn)。文章第四段細(xì)致對(duì)比了過(guò)去的集體表演和現(xiàn)在電影的不同之處。第五段接著說(shuō)，過(guò)去觀(guān)眾都是被動(dòng)的，而電影提供了主動(dòng)選擇電影的自主權(quán)。第六段進(jìn)一步說(shuō)明，電影滿(mǎn)足了觀(guān)眾對(duì)逃避現(xiàn)實(shí)的需求。所以，早期電影激發(fā)了觀(guān)眾的新需求，與觀(guān)眾之間的關(guān)系發(fā)生了劇變。

早期電影多樣的國(guó)家發(fā)展道路

早期電影在世界各國(guó)得到了不同程度的發(fā)展，呈現(xiàn)多樣化的道路。文章第七段提到20世紀(jì)30年代的中國(guó)電影以現(xiàn)實(shí)主義見(jiàn)長(zhǎng)，重要代表作是《桃花泣血記》和《馬路天使》。第八段說(shuō)到印度電影具有悠久的音樂(lè)傳統(tǒng)和宏大的敘事風(fēng)格。第九段表示日本電影強(qiáng)調(diào)導(dǎo)演的藝術(shù)主導(dǎo)地位，所以電影更具藝術(shù)性。綜上可見(jiàn)，世界電影在早期呈現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義、印度歌舞及日本導(dǎo)演主義三種發(fā)展趨勢(shì)。

西方只看到電影的商業(yè)屬性，忽視了電影的思想內(nèi)涵

文章第一段就提到，西方只看到電影的商業(yè)潛力，而忽視了電影的思想性。中國(guó)、印度與日本的早期電影發(fā)展都展現(xiàn)出電影與文化思想的內(nèi)在融合。比如印度電影 absorb 了劇院舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)，日本電影強(qiáng)調(diào)導(dǎo)演的藝術(shù)主導(dǎo)地位。最后一段直接點(diǎn)明，電影不僅是娛樂(lè)消費(fèi)品，也能成為傳播文化理念的重要載體。西方只看到了電影的外在表面，而沒(méi)有意識(shí)到電影背后所蘊(yùn)含的深層文化內(nèi)涵。這一點(diǎn)東方國(guó)家看得更清楚。

托福閱讀需要注重文章脈絡(luò)，才能真正把握全文主旨

Early cinema這篇文章其實(shí)信息量不大，但是句子和詞匯難度較大，如果過(guò)度關(guān)注細(xì)節(jié)就很容易失去對(duì)全文的把握。做托福閱讀必須學(xué)會(huì)與文章保持距離，時(shí)刻關(guān)注作者的敘述脈絡(luò)是否連貫。本文通過(guò)分析早期電影發(fā)展的不同階段，達(dá)成了從無(wú)到有的完整描寫(xiě)。同時(shí)通過(guò)不同國(guó)家的對(duì)比，突顯了電影與文化內(nèi)涵的關(guān)系，這是全文的主旨所在。所以托福閱讀需要注重全文結(jié)構(gòu)，才能抓住要點(diǎn)。

本文通過(guò)early cinema的具體例子，剖析了托福閱讀文章的基本結(jié)構(gòu)特征。作者往往會(huì)設(shè)置時(shí)間或邏輯上的發(fā)展線(xiàn)索，逐層展開(kāi)論證，不能迷失在細(xì)節(jié)當(dāng)中。抓住全文主題需要著眼結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)作者的敘述角度和維度。托福閱讀對(duì)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)的考察遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于細(xì)節(jié)，所以必須學(xué)會(huì)從全局把握文章要點(diǎn)。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。