隨著中國文化“走出去”的步伐不斷加快，民樂這一傳統(tǒng)音樂形式也得到越來越多國外樂迷的喜愛。然而對于許多準(zhǔn)備出國深造的中國民樂專業(yè)學(xué)生來說，能否在國外找到開設(shè)民樂課程的院校一直是一個(gè)令他們頭疼的問題。通過梳理國外主要留學(xué)國家和地區(qū)的院校情況可知，目前國外尚無開設(shè)純民樂專業(yè)的學(xué)校，但部分院校提供相關(guān)的通識(shí)或選修課程供非專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。無法轉(zhuǎn)專業(yè)的民樂專業(yè)學(xué)生，仍可申請這些院校的音樂專業(yè)或其他文理科專業(yè)，并選擇輔修或旁聽民樂通識(shí)課程?？傮w來說，除專門學(xué)習(xí)民樂外，改學(xué)其他音樂專業(yè)或理論研究課程是民樂專業(yè)學(xué)生留學(xué)較優(yōu)解。

歐美院校多提供中國民樂通識(shí)或選修課程

通過查詢發(fā)現(xiàn)，歐美國家的院校雖未單獨(dú)設(shè)置中國民樂專業(yè)，但部分學(xué)校會(huì)在音樂系或東亞研究系開設(shè)中國民樂方面的通識(shí)或選修課程。這為無法轉(zhuǎn)專業(yè)的民樂專業(yè)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如美國伯克利音樂學(xué)院開設(shè)有中國音樂概論、中國絲竹等課程;波士頓大學(xué)開設(shè)中國音樂選修課;英國皇家音樂學(xué)院開設(shè)中國音樂通識(shí)課等。這些課程多由該校音樂系教師或中國音樂專家任課。課程內(nèi)容涉及中國音樂發(fā)展史、各時(shí)期風(fēng)格特征、民族樂器演奏技法等。可以廣泛涵蓋中國民樂的方方面面。通過旁聽這些課程，中國學(xué)生可以與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)中國民樂文化，或取得該課程的選修學(xué)分。總體來說，歐美院校提供的民樂通識(shí)或選修課較多，可以作為重要選擇方向。

日韓院校民樂研究內(nèi)容較少國內(nèi)學(xué)生可引入

相比歐美國家，日本和韓國的院校在中國民樂研究方面則較為欠缺。其音樂系課程主要集中在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)音樂或西方古典音樂上，很少涉及中國地區(qū)的音樂形態(tài)。但是這也給了中國學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，可以在申請時(shí)以引入中國民樂文化為賣點(diǎn)，爭取更高的錄取機(jī)會(huì)。日韓院校的教師對中國音樂研究也比較感興趣，很可能會(huì)支持學(xué)生開設(shè)相關(guān)課題。在這種情況下，中國學(xué)生可以發(fā)揮自己的專長，利用民樂專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行研究創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)促進(jìn)東亞范圍內(nèi)的文化交流。這一方向比較需要學(xué)生的主動(dòng)出擊，但回報(bào)也會(huì)更高。

轉(zhuǎn)讀相關(guān)音樂理論研究課程是主流選擇

綜合來看，直接申請音樂理論研究類專業(yè)可能是最主流的選擇。這類專業(yè)以音樂學(xué)原理和音樂史為主，不強(qiáng)調(diào)實(shí)際樂器演奏技能。中國民樂專業(yè)學(xué)生完全可以憑借本科學(xué)習(xí)的音樂理論知識(shí)背景申請這類專業(yè)。代表性院校包括美國伯克利音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)、英國皇家音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)等。在讀期間可以選擇中國音樂相關(guān)課題進(jìn)行創(chuàng)新研究。相比直接學(xué)習(xí)民樂，這種方式可以獲得系統(tǒng)的音樂學(xué)理論訓(xùn)練，獲益良多。當(dāng)然，畢業(yè)后的就業(yè)方向也會(huì)更加關(guān)注音樂理論研究或教學(xué)領(lǐng)域，不太適合追求民樂表演發(fā)展的學(xué)生。但從學(xué)術(shù)角度來說，這應(yīng)該是最優(yōu)解。

學(xué)西方樂器視情況雙主修民樂課程

部分中國民樂專業(yè)學(xué)生還可以考慮改學(xué)西方樂器，同時(shí)輔以民樂課程的學(xué)習(xí)。這需要學(xué)生本身具備一定的西方樂器基礎(chǔ)，能夠通過相關(guān)院校的樂器考核。代表院校 such as 美國茱莉亞音樂學(xué)院都對雙主修持開放態(tài)度。學(xué)生可以申請主修小提琴等樂器，同時(shí)選擇中國古箏等作為副修。在這種模式下，學(xué)生可以同時(shí)獲得西方樂器的系統(tǒng)訓(xùn)練，并保持對中國民樂的學(xué)習(xí)與研究。當(dāng)然，這需要付出更多時(shí)間和精力，也存在一定風(fēng)險(xiǎn)。但對條件允許且有鋼琴等基礎(chǔ)的學(xué)生，這種嘗試還是比較可行的。

總體來看，國外尚無開設(shè)純民樂專業(yè)的院校，但可以通過選擇輔修民樂課程、開設(shè)相關(guān)研究課題、學(xué)習(xí)音樂理論等方式實(shí)現(xiàn)對民樂的繼續(xù)研習(xí)。這需要學(xué)生做出轉(zhuǎn)專業(yè)的心理準(zhǔn)備，但回報(bào)也會(huì)更高。最佳方案還是要根據(jù)個(gè)人興趣和條件來定。

【微語】祝你在國外的留學(xué)之旅順利，學(xué)有所成，前程似錦。