隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷提高，英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不可或缺的語(yǔ)言之一。為了在未來(lái)的國(guó)際交往中不吃虧，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇在孩子小的時(shí)候就開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙教育。新東方和劍橋都是非常知名的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們?cè)谡n程設(shè)置、教學(xué)方法等方面都有自己的特色。本文將從多方面對(duì)新東方和劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較，以幫助家長(zhǎng)們選擇適合孩子的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

新東方少兒英語(yǔ)注重口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)

新東方是國(guó)內(nèi)知名的教育機(jī)構(gòu)，在少兒英語(yǔ)教育方面也具有一定優(yōu)勢(shì)。新東方的少兒英語(yǔ)課程由知名專家編寫(xiě)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受孩子的喜愛(ài)。如泡泡英語(yǔ)教材中的歌曲、動(dòng)畫(huà)等，能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。新東方注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，課程設(shè)置口語(yǔ)練習(xí)的比例較多，孩子能在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。但是新東方對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)重視程度較低，更側(cè)重交流能力。

劍橋少兒英語(yǔ)系統(tǒng)培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力

劍橋出版集團(tuán)在英語(yǔ)教材編寫(xiě)方面有著悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗(yàn)。劍橋少兒英語(yǔ)教材內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，既注重語(yǔ)音語(yǔ)法的訓(xùn)練，也注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力。劍橋少兒英語(yǔ)從啟蒙階段開(kāi)始，由淺入深地培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力。劍橋少兒英語(yǔ)教材針對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)不同的課程，內(nèi)容富有趣味性，但是語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)比例較多，相對(duì)較難，適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)。

選擇方法要針對(duì)孩子英語(yǔ)水平和年齡

在選擇新東方和劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際英語(yǔ)水平和年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇。如果孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，新東方的課程設(shè)置會(huì)更吸引孩子，提高學(xué)習(xí)興趣。如果孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，要系統(tǒng)地提高英語(yǔ)水平，劍橋少兒英語(yǔ)更適合。但最終還是要看孩子的個(gè)體情況，選擇最適合孩子的教學(xué)方法，而不要功利性地選擇熱門(mén)品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

正確學(xué)習(xí)方法最關(guān)鍵，需家長(zhǎng)陪伴

選擇名師編寫(xiě)的少兒英語(yǔ)教材固然重要，但英語(yǔ)啟蒙階段最關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)要經(jīng)常陪伴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比選擇哪家機(jī)構(gòu)更為關(guān)鍵。機(jī)構(gòu)可以提供更專業(yè)的英語(yǔ)環(huán)境與師資，但家長(zhǎng)的陪伴不能被替代。希望家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇最合適的少兒英語(yǔ)啟蒙教材的同時(shí)，也要注重正確的學(xué)習(xí)方法。

綜上所述，新東方和劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)各有特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平、年齡及個(gè)性化情況進(jìn)行選擇，選擇最適合孩子的英語(yǔ)啟蒙教材，從興趣出發(fā)培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的英語(yǔ)水平。

【微語(yǔ)】出國(guó)留學(xué)，是人生的一次重要選擇，也許會(huì)有遺憾。不過(guò)，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來(lái)的標(biāo)志吧！