隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度不斷提高，英語(yǔ)作為一門世界語(yǔ)言，其重要性也日益凸顯。因此，許多家長(zhǎng)會(huì)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但究竟從幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較合適呢?學(xué)英語(yǔ)需要持之以恒地堅(jiān)持，這一點(diǎn)至關(guān)重要。不過(guò)，也不能一味追求效率，更要重視培養(yǎng)孩子的興趣。無(wú)論選擇哪種教材體系，例如學(xué)而思劍橋英語(yǔ)或新東方英語(yǔ)寶典，都需要因材施教，不能強(qiáng)求。學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵的就是多聽(tīng)多說(shuō)，并不斷進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀的積累。只要堅(jiān)持不懈，量變終會(huì)引起質(zhì)變。

學(xué)英語(yǔ)貴在培養(yǎng)興趣，不要過(guò)分注重效率

學(xué)英語(yǔ)最重要的就是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不能過(guò)分注重學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)過(guò)程需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，需要孩子保持學(xué)習(xí)的熱情。如果僅僅為了達(dá)到某種效果，而不考慮孩子的實(shí)際接受能力，強(qiáng)行讓孩子過(guò)早學(xué)習(xí)抽象的語(yǔ)法知識(shí)，不僅不能提高學(xué)習(xí)效果，反而可能會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。正確的做法是從娃娃抓起，通過(guò)大量聽(tīng)力輸入，讓孩子在輕松愉快的氛圍中接觸英語(yǔ)。例如通過(guò)看英文動(dòng)畫(huà)片、唱英文兒歌等方式潛移默化地培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。這樣既讓孩子在不知不覺(jué)中掌握了英語(yǔ)發(fā)音及一些簡(jiǎn)單詞匯，又沒(méi)有給孩子太多學(xué)習(xí)壓力。隨著年齡增長(zhǎng)，再逐步通過(guò)一些趣味啟蒙教材引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法等更復(fù)雜的知識(shí)。但整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都要以激發(fā)孩子興趣為先，千萬(wàn)不要給孩子設(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更不能以考試成績(jī)來(lái)要求孩子。只有讓孩子在輕松愉快的過(guò)程中愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，才可能讓孩子在英語(yǔ)道路上走更遠(yuǎn)。

選擇教材要因材施教，不可強(qiáng)求

選擇英語(yǔ)教材需要因材施教，不能強(qiáng)求孩子使用不適合自己的教材。目前市面上流行的主要有兩套體系的英語(yǔ)教材，一是母語(yǔ)國(guó)家的教學(xué)體系，一是劍橋英語(yǔ)體系。母語(yǔ)國(guó)家的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，教學(xué)過(guò)程全英文，能讓學(xué)生在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中快速習(xí)得語(yǔ)言。這套教材比較看重聽(tīng)說(shuō)能力，偏向應(yīng)用性。劍橋英語(yǔ)教材則更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，從一開(kāi)始就設(shè)置了大量操練題，比較注重讀寫(xiě)能力。這套教材知識(shí)系統(tǒng)，考試應(yīng)試效果好。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的性格及學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇合適的教材。有的孩子喜歡直觀的應(yīng)用類學(xué)習(xí)，更適合母語(yǔ)國(guó)家教材;有的孩子想打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，更適合劍橋教材。不過(guò)不管選擇哪種教材，最重要的是要看孩子的接受程度，不能強(qiáng)行要求孩子使用不感興趣或者難度過(guò)大的教材。教材只是輔助工具，重點(diǎn)是要激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在一個(gè)輕松的環(huán)境中讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

無(wú)論選擇哪種教材，聽(tīng)力和閱讀積累最關(guān)鍵

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)核心在于大量的輸入，即聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練。無(wú)論選擇哪種教材體系，聽(tīng)力和閱讀的積累都最為關(guān)鍵。在兒童早期英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，更應(yīng)注重聽(tīng)力訓(xùn)練，以激發(fā)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)觀看大量英文動(dòng)畫(huà)、看英文繪本等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中不斷接受英語(yǔ)語(yǔ)音的輸入。多聽(tīng)才能奠定良好的發(fā)音基礎(chǔ)，也能快速積累詞匯量。慢慢地，隨著年齡增長(zhǎng)，再逐步增加閱讀量。選擇一些詞匯量適中的英文讀物，邊聽(tīng)音頻邊跟讀，既能復(fù)習(xí)詞匯，又能快速理解文章內(nèi)容。無(wú)論選擇新概念英語(yǔ)還是劍橋英語(yǔ)作為教材，家長(zhǎng)都要注重增加課外的閱讀量，并進(jìn)行大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，以此補(bǔ)充教材的不足。輸入理解的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練比機(jī)械操練更能提高孩子真正的語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有做到用英語(yǔ)思考，自然地進(jìn)行英語(yǔ)交流，孩子才能真正掌握這門語(yǔ)言。

綜上所述，選擇從幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要考慮孩子的認(rèn)知發(fā)展情況;其次，選擇教材時(shí)要因材施教，不可強(qiáng)求;最后，不管選擇哪種教材體系，比如學(xué)而思劍橋英語(yǔ)或新東方英語(yǔ)寶典，持之以恒地進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持不懈，英語(yǔ)水平的進(jìn)步指日可待。

【微語(yǔ)】愿留學(xué)生活充滿陽(yáng)光, 每一天充實(shí)快樂(lè)。