BC課程是加拿大不列顛哥倫比亞省教育部授權(quán)開設(shè)的高中課程，近年來備受國內(nèi)學(xué)生和家長關(guān)注。和國內(nèi)高考制度課程以及其他國際課程如AP、IB、A-Level等相比，BC課程有著明顯的差異性。本文將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)難度、考試方式、升學(xué)通道等多個維度解析BC課程與國家課程的區(qū)別點，讓準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)子們更清楚地了解BC課程的定位。

BC課程靈活豐富，國家課程統(tǒng)一規(guī)范

和國內(nèi)的語數(shù)外政史地物化生八大學(xué)科相比，BC課程提供150多門選修課程，視野更加開闊。學(xué)生可以自主選擇感興趣的課程，將來亦可作為相關(guān)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)。此外，BC課程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語、思維和社交能力，更貼近西方式的學(xué)習(xí)體驗。相形之下，國內(nèi)課程以應(yīng)試性質(zhì)為主，考試成績直接決定升學(xué)機(jī)會，選課余地不大。

BC課程學(xué)習(xí)深度差異大，國家課程存在公平性問題

BC課程通過分層教學(xué)、小班授課等方式兼顧學(xué)習(xí)個性化，真正實現(xiàn)因材施教。部分學(xué)生可以完成極具挑戰(zhàn)性的課業(yè)，另一些學(xué)生也可掌握基礎(chǔ)知識，兩者并存。這與我國的國家統(tǒng)一課程存在一定的公平性問題形成反差，后者更側(cè)重基礎(chǔ)扎實。

BC課程考核形態(tài)新穎，國家課程以筆試為主

BC課程不僅注重學(xué)業(yè)表現(xiàn)，平時考試、作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等成績占比都很高。國家課程則過分依賴終結(jié)性考試，如高考，一次決定學(xué)生的前途。BC課程考核方式更全面、更體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)。

BC課程升學(xué)選擇性大，國家課程局限性較強(qiáng)

BC課程開闊的視野與豐富的課程設(shè)置，讓學(xué)生擁有更廣闊的升學(xué)出路，尤其是申請歐美高校。我國高考雖劃定重點大學(xué)和二本大學(xué)，但選擇余地仍然有限。相比之下，BC課程的升學(xué)自主性更大，可以視個人情況和意愿靈活選擇。

BC課程作為加拿大主流省級高中課程之一，與我國國家統(tǒng)一課程存在諸多差異。它更注重因材施教、個性化學(xué)習(xí)，考核方式也更加多元化。這為學(xué)生提供了更豐富的升學(xué)選擇，是留學(xué)生不錯的選擇。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。