廣州青藤是一家快速發(fā)展的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要面向K12階段學(xué)生，提供課外輔導(dǎo)服務(wù)。本文主要從廣州青藤的培訓(xùn)模式、師資構(gòu)成、待遇情況等多個(gè)維度深入分析該機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。從多個(gè)學(xué)生和教師的真實(shí)反饋可以看出，廣州青藤的培訓(xùn)模式更注重拉攏客戶(hù)，而非提高實(shí)際教學(xué)效果，這對(duì)想要通過(guò)兼職賺外快的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往得不償失。

廣州青藤培訓(xùn)模式更看重老師的演講與表達(dá)能力

從多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，廣州青藤老師的專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，很多老師更看重把課講得生動(dòng)有趣，而非真正提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這主要是由于青藤的招聘與培養(yǎng)更注重老師的演講與表達(dá)能力，這對(duì)實(shí)際效果的提升幫助不大。另外，青藤還通過(guò)讓老師加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的私人交流來(lái)維系關(guān)系，這種商業(yè)運(yùn)作模式也容易讓人質(zhì)疑其教學(xué)效果。

廣州青藤的兼職收入與工作強(qiáng)度嚴(yán)重不匹配

很多參與青藤兼職教學(xué)的大學(xué)生反映，實(shí)際的工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于承諾的收入。一方面是計(jì)算工資的方式不夠透明，按課時(shí)計(jì)算的工資被壓縮至按節(jié)課計(jì)算。另一方面，除了上課之外，老師還需要負(fù)責(zé)大量無(wú)償工作，如布置作業(yè)、督促學(xué)生、解決家長(zhǎng)問(wèn)題等。這種收入與工作強(qiáng)度的嚴(yán)重不匹配問(wèn)題，也是很多老師選擇離開(kāi)的重要原因之一。

廣州青藤的住宿條件與工作氛圍還算可以

盡管收入問(wèn)題嚴(yán)重，但廣州青藤提供的免費(fèi)住宿條件還是比較可以的，日常生活沒(méi)有太大壓力。另外，青藤的工作環(huán)境和氛圍也較為積極向上，老師之間關(guān)系融洽。這也是吸引一些老師選擇留下的positives。但是綜合考慮下來(lái)，我還是不推薦校園學(xué)生前去廣州青藤兼職或?qū)嵙?xí)，因?yàn)閷?shí)習(xí)生和兼職老師的權(quán)益得不到很好的保障。

廣州青藤發(fā)展速度快但存在教學(xué)漏洞

總體來(lái)說(shuō)，廣州青藤這類(lèi)快速發(fā)展的教培機(jī)構(gòu)，很容易在迅速擴(kuò)張的過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)漏洞，比如老師專(zhuān)業(yè)能力參差不齊，課程設(shè)置不科學(xué)，教學(xué)方法單一等問(wèn)題。家長(zhǎng)在選擇時(shí)，還是需要謹(jǐn)慎評(píng)估教學(xué)質(zhì)量與效果，不要單純?yōu)榱藷衢T(mén)和關(guān)系而選擇。希望未來(lái)青藤能加強(qiáng)對(duì)教學(xué)本質(zhì)的關(guān)注，真正提升學(xué)生的知識(shí)與能力，而非僅僅停留在客戶(hù)維系層面。

廣州青藤作為一家快速發(fā)展的教培機(jī)構(gòu)，其培訓(xùn)模式更看重老師的演講與表達(dá)能力，這對(duì)實(shí)際教學(xué)質(zhì)量提高的幫助不大。另外，青藤的兼職收入與工作強(qiáng)度嚴(yán)重不匹配的問(wèn)題也頗多。綜合考慮，我不推薦大學(xué)生前去廣州青藤兼職或?qū)嵙?xí)。青藤今后如果要獲得更好的可持續(xù)發(fā)展，就需要關(guān)注教學(xué)本質(zhì)，真正提高學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)土地, 追尋夢(mèng)想翅膀, 愿留學(xué)如詩(shī)如畫(huà), 收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。