雅思網(wǎng)課與報(bào)班對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，各有利弊。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)習(xí)者，報(bào)班可以得到老師的系統(tǒng)指導(dǎo)，彌補(bǔ)知識(shí)的不足;而對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，網(wǎng)課的靈活性更適合他們的學(xué)習(xí)方式。本文通過(guò)分析個(gè)案，比較兩種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)劣勢(shì)，為學(xué)習(xí)者提供客觀的參考依據(jù)，助其選擇最適合自己的雅思學(xué)習(xí)途徑。

基礎(chǔ)薄弱者報(bào)班可系統(tǒng)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞

文章1中的學(xué)習(xí)者英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，未通過(guò)四級(jí)考試。在自學(xué)兩個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)知識(shí)體系不完整，導(dǎo)致難以提高雅思成績(jī)。報(bào)班后，可以通過(guò)老師的系統(tǒng)指導(dǎo)，從詞匯、語(yǔ)法等方面打牢基礎(chǔ)，彌補(bǔ)知識(shí)的不足之處。相比之下，自學(xué)很難發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，也無(wú)法獲得針對(duì)性的指導(dǎo)。所以對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)習(xí)者，報(bào)班可幫助他們打好基礎(chǔ)，是較好的選擇。

自學(xué)能力強(qiáng)者網(wǎng)課靈活性強(qiáng)

文章2中的學(xué)習(xí)者英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但之前在報(bào)班中并未獲得預(yù)期的提分效果。后來(lái)通過(guò)網(wǎng)課，匹配到了符合需求的老師，得到了針對(duì)性指導(dǎo)。這表明自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，可以通過(guò)試聽多位老師，選擇最適合自己的。而網(wǎng)課時(shí)間靈活，學(xué)習(xí)者可以自由安排，沒(méi)有報(bào)班的時(shí)間局限性。所以對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，網(wǎng)課的靈活性和選擇性更勝一籌。

綜上所述，對(duì)于基礎(chǔ)較差的雅思學(xué)習(xí)者，報(bào)班可以通過(guò)系統(tǒng)指導(dǎo)幫助其彌補(bǔ)知識(shí)上的不足;而對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，網(wǎng)課的靈活性和老師的針對(duì)性指導(dǎo)則更有利于雅思成績(jī)的提高。

【微語(yǔ)】破千重關(guān)心懷天下，讀萬(wàn)卷書志在四方。