任務(wù)型作文是高考作文的常見題型之一，它要求考生根據(jù)特定的寫作任務(wù)進(jìn)行寫作。那么任務(wù)型作文到底有哪些類型呢?本文將從多個(gè)維度剖析任務(wù)型作文的類型。

解決問題式任務(wù)型要求考生提出解決問題方案，體現(xiàn)思考、權(quán)衡與判斷能力

解決問題式任務(wù)型是任務(wù)型作文的一種類型，它要求考生根據(jù)材料提供的問題，提出解決該問題的方案。比如成都二診作文的材料就提供了“導(dǎo)盲犬乘車”的問題，存在理解者和擔(dān)憂者兩種立場。這類作文要求考生在理解材料的基礎(chǔ)上，圍繞問題的核心即“導(dǎo)盲犬乘車?yán)准敖鉀Q方案”進(jìn)行深入思考?？忌枰\(yùn)用哲學(xué)觀念、政治道德等理論知識(shí)，從多角度考量問題，在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的解決問題方案，并圍繞方案展開論證，最終完成對(duì)問題的解決。這類任務(wù)型作文檢驗(yàn)的不僅是考生的語言表達(dá)能力，更是其理性思維和批判思維的能力。通過解決問題式任務(wù)型作文的練習(xí)，可以增強(qiáng)這些能力，為應(yīng)對(duì)類似的高考作文做好準(zhǔn)備。

評(píng)論贊揚(yáng)式任務(wù)型要求考生對(duì)某一事物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)

評(píng)論贊揚(yáng)式任務(wù)型要求考生針對(duì)材料提供的某一事件、事物或現(xiàn)象，進(jìn)行評(píng)價(jià)式的議論。這類任務(wù)型作文通常會(huì)提供正面與負(fù)面兩個(gè)方面的資料，考生需要本著求實(shí)和客觀的態(tài)度，對(duì)材料進(jìn)行全面而深入的分析，在此基礎(chǔ)上做出自己的判斷和評(píng)價(jià)?？忌脑u(píng)價(jià)可以贊成也可以反對(duì)，但是必須基于事實(shí)與理性，并有說服力的論證。這類任務(wù)型作文相對(duì)簡單，但是也需要考生具備邏輯思維與語言組織表達(dá)的能力，才能完成評(píng)價(jià)任務(wù)并寫出優(yōu)秀的文章。通過這類作文的訓(xùn)練，可以增強(qiáng)考生的評(píng)論與評(píng)價(jià)能力，為應(yīng)對(duì)此類高考作文做好準(zhǔn)備。

權(quán)衡判斷式任務(wù)型要求考生從多角度對(duì)問題進(jìn)行權(quán)衡并做出判斷

權(quán)衡判斷式是任務(wù)型作文的常見類型之一，它要求考生對(duì)材料提供的兩種或多種立場進(jìn)行比較、權(quán)衡，在此基礎(chǔ)上作出自己的判斷，表明態(tài)度。比如二診作文中導(dǎo)盲犬乘車問題，存在理解支持和擔(dān)憂反對(duì)兩種立場?？忌枰獙?duì)雙方進(jìn)行全面的利弊權(quán)衡，權(quán)衡的維度可以有公共衛(wèi)生、人權(quán)、社會(huì)公德等。在比較不同立場利弊優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，考生需要根據(jù)自身價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)，做出對(duì)某一立場的支持或反對(duì)的判斷。這類任務(wù)型作文考查考生的思辨能力與價(jià)值判斷能力。通過這類作文訓(xùn)練，可以增強(qiáng)考生權(quán)衡問題的多維視角，為復(fù)雜價(jià)值選擇題提供思維模式。

回應(yīng)解答式任務(wù)型要求考生針對(duì)他人的疑問或質(zhì)疑進(jìn)行回應(yīng)

回應(yīng)解答任務(wù)型要求考生針對(duì)材料提供的某一事件回應(yīng)外界的質(zhì)疑或非議，從相關(guān)方一方的角度進(jìn)行回應(yīng)和解答。這類任務(wù)型作文提供了事件的基本情況，并指出不同方面遭到外界非議，但具體非議內(nèi)容一般需要考生自行分析理清。分析清楚非議的要點(diǎn)后，考生可選擇事件相關(guān)方一方進(jìn)行角色代入，以第一人稱回應(yīng)非議，表明自己的態(tài)度和看法?？忌幕貞?yīng)既可全盤接受質(zhì)疑，也可以有選擇性地接受并反駁部分質(zhì)疑。這類任務(wù)型作文考查考生的文本分析能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。通過訓(xùn)練這類作文，可以增強(qiáng)考生處理他人質(zhì)疑與回應(yīng)方式的能力。

分析原因式任務(wù)型要求考生分析事件或現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

分析原因式任務(wù)型要求考生圍繞材料提供的某一事件或現(xiàn)象，對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析探討。這類任務(wù)型作文會(huì)明確提供一個(gè)事件或現(xiàn)象，考生的任務(wù)就是通過邏輯分析，找出其存在或出現(xiàn)的原因。這類作文考查考生對(duì)事件的理性思考能力，需要考生收集信息，概括事件要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上逐級(jí)推理，探究事件或現(xiàn)象的成因?？忌囊蚬治鰬?yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn)、有層次，最后得出理由充分、論證嚴(yán)密的原因分析結(jié)論。這類任務(wù)型作文鍛煉考生的信息處理與邏輯思維能力，也為應(yīng)對(duì)高考此類作文奠定基礎(chǔ)。

通過上述內(nèi)容可以看出，任務(wù)型作文的類型主要有解決問題式、評(píng)論贊揚(yáng)式、權(quán)衡判斷式、回應(yīng)解答式和分析原因式等。這些類型都要求考生圍繞特定的寫作任務(wù)開展寫作，體現(xiàn)出任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的典型特征。希望通過本文的剖析，可以加深對(duì)任務(wù)型作文類型的理解，為高考作文做好準(zhǔn)備。

【微語】愿你的留學(xué)之旅充實(shí)而愉快，每一刻都充滿收獲和成長。