龍崗?fù)鈬Z學(xué)校是龍崗區(qū)的一所公立九年一貫制學(xué)校，2013年創(chuàng)辦，位于龍崗大運(yùn)新城，是加快龍崗區(qū)教育現(xiàn)代化、國際化的代表性學(xué)校。學(xué)校占地3.64萬平方米，共有165名教師，開設(shè)有日語、西班牙語、法語、俄語等小語種課程。學(xué)校重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開展“三雅”教育理念，組建30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。龍崗?fù)鈬Z學(xué)校共劃分為小學(xué)部和初中部，招生情況及學(xué)區(qū)范圍各有不同。小學(xué)部主要面向奧林華府等4個(gè)小區(qū)和社區(qū)招生，初中部面向的社區(qū)范圍更大。

龍崗?fù)鈬Z學(xué)校辦學(xué)理念注重國際化和個(gè)性化培養(yǎng)

龍崗?fù)鈬Z學(xué)校秉承“與美好同行，與國際接軌”的辦學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校構(gòu)建了“綜合、開放、系統(tǒng)”的校本課程體系，其中拓展課程包含語言與文學(xué)、青春成長、國際理解、思維訓(xùn)練等類別，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。此外，學(xué)校還開設(shè)了30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，如英語社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等，給予學(xué)生足夠的個(gè)性發(fā)展空間?？梢钥闯?，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校不僅注重傳授知識(shí)，更看重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，這與該校的辦學(xué)理念和定位是一致的。

龍崗?fù)鈬Z學(xué)校小學(xué)部和初中部的師資結(jié)構(gòu)存在差異

根據(jù)資料顯示，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校小學(xué)部和初中部在師資結(jié)構(gòu)上存在一定的差異。具體來說，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校共有165名教師，但其中只有19名是副高級(jí)和高級(jí)教師，較大部分都是中級(jí)教師。而如果單獨(dú)看初中部，副高級(jí)和高級(jí)教師才9名，中級(jí)教師也只有13名。可見，小學(xué)部分配的高級(jí)教師較多，整體師資力量強(qiáng)于初中部。這種差異可能與學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)不同有關(guān)。小學(xué)階段更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而初中則更側(cè)重學(xué)科類知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校也在師資配置上做了不同安排。

龍崗?fù)鈬Z學(xué)校初中部學(xué)區(qū)范圍廣闊

根據(jù)公示的學(xué)區(qū)范圍劃分，我們可以看到，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校初中部的學(xué)區(qū)覆蓋面積非常大，主要包含愛聯(lián)社區(qū)、新聯(lián)社區(qū)、吉祥社區(qū)和嶂背社區(qū)，對(duì)應(yīng)連接的小學(xué)也有6所之多。這樣廣闊的學(xué)區(qū)范圍使得龍崗?fù)鈬Z學(xué)校初中部的生源結(jié)構(gòu)可能比較復(fù)雜，家庭背景參差不齊，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理提出了更高要求。但是同時(shí)，這也為龍崗?fù)鈬Z學(xué)校初中部提供了更豐富的教學(xué)資源，有利于該校打造不同類型的特色班級(jí)，如雙語班、音樂班等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種廣闊的學(xué)區(qū)規(guī)劃，體現(xiàn)了龍崗?fù)鈬Z學(xué)校辦學(xué)的前瞻性和開放性。

龍崗?fù)鈬Z學(xué)校小學(xué)部學(xué)區(qū)主要面向奧林華府等

相比初中部，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校小學(xué)部的學(xué)區(qū)范圍就小了很多，主要面向奧林華府、陽光天健城、大公館(城市立方花園)和中森雙子座等4個(gè)小區(qū)和社區(qū)的學(xué)生。這些樓盤均為龍崗區(qū)較高端的住宅小區(qū)，家庭環(huán)境和物質(zhì)條件都較好，有利于龍崗?fù)鈬Z學(xué)校小學(xué)部結(jié)合自身辦學(xué)特色，打造高品質(zhì)的小學(xué)教育。同時(shí)，這些樓盤之間地理位置相對(duì)集中，也使得龍崗?fù)鈬Z學(xué)校小學(xué)部的日常管理和學(xué)生交流更為方便?？傮w來說，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校通過設(shè)置小學(xué)部學(xué)區(qū)的方式，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)資源的有效聚焦，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

開設(shè)日語等小語種課程助力國際化培養(yǎng)

數(shù)據(jù)顯示，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校開設(shè)了日語、西班牙語、法語、俄語等小語種課程，而專職的小語種教師也有5名。這些豐富的第二外語課程為學(xué)生提供了拓展國際視野、提高綜合語言能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，聘請(qǐng)母語教師任教也大大提高了口語和聽力教學(xué)的質(zhì)量。此外，學(xué)校還通過加強(qiáng)國際交流合作，開展境外教師培訓(xùn)，建立姊妹學(xué)校等方式，強(qiáng)化小語種課程的實(shí)效性?？梢灶A(yù)見，這些特色語言課程的設(shè)置將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的國際化發(fā)展產(chǎn)生重要促進(jìn)作用，使龍崗?fù)鈬Z學(xué)校的整體辦學(xué)理念和國際化定位更加深入人心。

實(shí)施“三雅”理念培養(yǎng)學(xué)生語言文雅和行為舉止

龍崗?fù)鈬Z學(xué)校提出了“三雅”教育理念，即雅言、雅行、雅趣，用以指導(dǎo)學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成?！把叛浴币髮W(xué)生在言談舉止上文雅得體，避免使用俗語;“雅行”要求學(xué)生行為端莊大方，學(xué)會(huì)公共場(chǎng)合的禮儀規(guī)范;“雅趣”則培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活情趣和審美興趣?？梢钥闯?，“三雅”教育理念強(qiáng)調(diào)語言修養(yǎng)和舉止儀態(tài)的統(tǒng)一，這在外語學(xué)校尤其重要，也與該校辦學(xué)定位和國際化理念高度契合。通過日復(fù)一日的熏陶引導(dǎo)，學(xué)生的語言表達(dá)和品德養(yǎng)成都會(huì)得到全面提高，為他們的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

綜上所述，龍崗?fù)鈬Z學(xué)校是龍崗區(qū)重點(diǎn)打造的公立九年一貫制學(xué)校，辦學(xué)理念注重培養(yǎng)學(xué)生國際化視野和個(gè)性化發(fā)展。師資力量雄厚，開設(shè)有小語種課程。學(xué)校按小學(xué)部和初中部劃分，學(xué)區(qū)范圍和招生情況各有不同。初中部學(xué)區(qū)范圍廣闊，小學(xué)部則主要面向奧林華府等區(qū)域招生。學(xué)校通過實(shí)施“三雅”教育理念，開設(shè)豐富的學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【微語】你踏上異國的土地, 追逐那遠(yuǎn)方的夢(mèng)想, 每一步都閃耀著勇氣的光芒。