鼎石國際學(xué)校是近年來在北京興起的一所融合中西方教育精髓的世界級國際學(xué)校。鼎石國際學(xué)校的校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，其教育理念和專業(yè)背景對學(xué)校的辦學(xué)方向和教學(xué)質(zhì)量有著極其關(guān)鍵的影響。本文通過分析鼎石國際學(xué)校歷任校長的專業(yè)背景和履歷，探討鼎石國際學(xué)校在他們領(lǐng)導(dǎo)下形成的獨特教學(xué)理念與課程設(shè)置，以及在國際教育界的領(lǐng)先地位。

鼎石國際學(xué)校創(chuàng)校之初延攬頂級校長馬爾科姆，奠定世界級學(xué)校基石

鼎石國際學(xué)校自創(chuàng)校之初，就致力于延攬世界一流的教育管理團隊，以確保學(xué)校發(fā)展方向正確、教學(xué)質(zhì)量卓越。鼎石國際學(xué)校的創(chuàng)辦人Edward Shanahan博士從全球范圍內(nèi)聘請了Malcolm McKenzie先生擔(dān)任鼎石的首任校長一職。McKenzie先生畢業(yè)于南非開普敦大學(xué)，后赴牛津大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，是一位資深的國際教育管理專家。他在非洲、歐洲和北美的多所頂尖學(xué)校擔(dān)任要職，擁有豐富的國際教育管理經(jīng)驗。

加入鼎石國際學(xué)校之前，McKenzie先生曾在美國著名的八校聯(lián)盟之一The Hotchkiss School擔(dān)任校長達20年之久。Hotchkiss是一所歷史悠久的美國私立寄宿制高中，培養(yǎng)出眾多美國政商界精英。McKenzie先生對美式精英教育有著非常深入的理解，這為他領(lǐng)導(dǎo)鼎石國際學(xué)校奠定了扎實的基石。

憑借豐富的國際教育視野和管理經(jīng)驗，McKenzie先生極大推動了鼎石國際學(xué)校的發(fā)展。他引入美式精英教育理念，構(gòu)建中西結(jié)合的課程體系，使鼎石既保留中國文化底蘊，又汲取國際教育精髓。McKenzie先生還從全球范圍內(nèi)聘請了一流的師資隊伍，奠定了鼎石卓越的教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?？梢哉f，McKenzie先生對鼎石國際學(xué)校是舉足輕重的。他的加入，使鼎石在創(chuàng)校之初就邁出了穩(wěn)固的一步，奠定了日后成為世界一流國際學(xué)校的基石。

現(xiàn)任校長益孟德?lián)碛胸S富中美教學(xué)管理經(jīng)驗，聯(lián)合中外師資

現(xiàn)任鼎石國際學(xué)校校長益孟德先生也是一位教育管理專家，擁有30年的中美教育經(jīng)驗。他曾在中國大陸、香港和美國的多所中學(xué)任教并擔(dān)任管理職務(wù)，熟悉中西方教學(xué)方法。

益孟德先生畢業(yè)于中國本土大學(xué)，后赴美國深造，獲得了兩份碩士學(xué)位。這使他既了解中國本土教育，又對美式教育有充分認識。在美國期間，他曾在舊金山多所公立中學(xué)任職，負責(zé)行政管理和課程開發(fā)，被評為“加州杰出學(xué)?！薄?/p>

加入鼎石國際學(xué)校后，益孟德先生將其對中西方教育的理解與鼎石辦學(xué)理念完美結(jié)合。他積極從全球范圍招聘中外籍教師，目前鼎石的師資力量已達200人，平均教齡超過12年，中外師資比例基本均衡。益孟德先生還強調(diào)要注重每一位學(xué)生的個性發(fā)展，讓每個孩子都能在鼎石找到屬于自己的教學(xué)方式。

可以說，在益孟德先生的領(lǐng)導(dǎo)下，鼎石國際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，課程設(shè)置更加豐富，師資力量更加雄厚。他成功將中西方教育經(jīng)驗融會貫通，讓鼎石既具備中國根基，又擁有國際視野。這為鼎石發(fā)展成一流世界學(xué)校奠定了堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)部校長周惠卿是中文沉浸式教學(xué)專家，落實雙語教學(xué)

鼎石國際學(xué)校小學(xué)部校長周惠卿女士是公認的中文沉浸式教學(xué)專家，她擁有25年的美國公立學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗。周校長畢業(yè)于舊金山大學(xué)和加州大學(xué)，歷任美國多所公立學(xué)校要職，開發(fā)并領(lǐng)導(dǎo)了多項英漢雙語教學(xué)項目。

加入鼎石國際學(xué)校之前，周校長曾任香港某國際學(xué)校小學(xué)部副校長兼雙語項目總監(jiān)。她對英漢雙語教學(xué)有自己獨特的理念和豐富經(jīng)驗。來到鼎石后，周校長大力推動中文沉浸式教學(xué)法，讓學(xué)生通過完全浸入中文環(huán)境的方式學(xué)習(xí)語言。

在周校長的領(lǐng)導(dǎo)下，鼎石國際學(xué)校的中文教學(xué)逐步走在北京甚至全國前列。她擴充了中文教師隊伍，聘請課程專家進行師資培訓(xùn)，完善中文課程設(shè)置，增加語言實踐機會。學(xué)生的中文能力得到長足提高，漢語水平考試和IB考試均取得優(yōu)異成績。

可以說，周校長的加入使鼎石中文教學(xué)發(fā)展成為學(xué)校的一大亮點。她對沉浸式雙語教學(xué)的獨特見解和執(zhí)著追求，讓鼎石的中文課程具備高質(zhì)量和高水準(zhǔn)，為學(xué)生奠定扎實的雙語基礎(chǔ)。這也使鼎石的辦學(xué)理念“融匯中西，培養(yǎng)世界公民”得到進一步充實與提升。

初中部校長益孟德倡導(dǎo) 個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

除擔(dān)任鼎石國際學(xué)校校長外，益孟德先生還兼任該校初中部校長。作為資深教育管理專家，他非常重視初中階段對學(xué)生成長的關(guān)鍵影響。

益校長認為，初中時期是學(xué)生人生中極為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期，他們正在經(jīng)歷生理、心理、興趣等方面的巨大變化。作為教育工作者，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個孩子。相反，應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點，采取個性化的教學(xué)方式。

在他的倡導(dǎo)下，鼎石國際學(xué)校初中部十分強調(diào)根據(jù)每個學(xué)生的特長和興趣來設(shè)計教學(xué)方案，而不是簡單的應(yīng)試教育。老師會在授課方式、課后練習(xí)、作業(yè)設(shè)計等方面，針對不同學(xué)生采取不同方法。

同時，益校長也關(guān)注初中學(xué)生的社會能力、人際關(guān)系、道德品行等方面培養(yǎng)。他組織設(shè)計了豐富的社團活動、公益服務(wù)、戶外探險項目等，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和探索。這些舉措對學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。

可以說，在益孟德校長的領(lǐng)導(dǎo)下，鼎石國際學(xué)校初中部不僅提供優(yōu)質(zhì)課程，更注重個性化教育，讓每一個孩子都能在多元的教學(xué)環(huán)境中健康成長。這也恰恰體現(xiàn)了鼎石“一切為了孩子”的辦學(xué)宗旨。

高中部校長Ashworth推動IB課程落地，強調(diào)批判性思維培養(yǎng)

鼎石國際學(xué)校高中部校長Gilian Ashworth女士擁有25年的國際教育經(jīng)驗，她對IB課程有著非常深入的研究與理解。Ashworth校長曾在世界各地的IB學(xué)校擔(dān)任要職，負責(zé)IB課程的團隊培訓(xùn)、課程開發(fā)、考核制定等工作。

來到鼎石后，Ashworth校長致力于將IB課程的理念與內(nèi)容深入校園，她通過師資培訓(xùn)、課程設(shè)置、考評方式等各方面推動IB在鼎石的有效實施。目前，鼎石國際學(xué)校已獲得IB DP課程的認證。

Ashworth校長特別強調(diào)，IB課程的精髓在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。這不僅體現(xiàn)在考試方式上，也融入日常教學(xué)當(dāng)中。老師會設(shè)計啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生多角度思考，對所學(xué)知識進行質(zhì)疑和分析。

可以說，在Ashworth校長的倡導(dǎo)下，鼎石國際學(xué)校高中部的IB課程教學(xué)非常重視獨立思考、臻求真知的學(xué)術(shù)精神。學(xué)生們通過這種教育方式，學(xué)會懷疑和判斷，而不僅是被動地接受灌輸，這對他們的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活非常有幫助。Ashworth校長的努力推動，使鼎石的IB教育達到更高質(zhì)量。

學(xué)生生活主任Bradley打造寄宿生活，增強社區(qū)歸屬感

Wendy Bradley女士是鼎石國際學(xué)校的學(xué)生生活主任，她負責(zé)校內(nèi)寄宿生活的各個方面。Bradley女士擁有美國教育學(xué)碩士學(xué)位，有過10多年的國際寄宿學(xué)校工作經(jīng)驗。

來到鼎石后，Bradley女士致力于為寄宿學(xué)生打造一個溫馨和諧的“家”。她組織各種興趣小組、生活會等活動，還為學(xué)生設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目，大大豐富了學(xué)生的課外生活。Bradley女士還會在學(xué)生有困難時第一時間提供幫助與支撐。

她強調(diào)，要讓每一位學(xué)生都感受到他們是大家庭中的一員，學(xué)校是他們的第二個家。Bradley女士會定期詢問學(xué)生對校園生活的感受，傾聽他們的心聲，并根據(jù)反饋不斷改進寄宿制度。

可以說，Bradley女士為鼎石學(xué)生構(gòu)建了一個溫暖且富有人情味的社區(qū)，讓原本來自各地、各國的孩子們走到一起。她成功營造了“一家人”的氛圍，這對學(xué)生的成長性格、培養(yǎng)集體歸屬感很有幫助。

綜上所述，鼎石國際學(xué)校歷任校長均來自世界一流學(xué)府，擁有豐富的國際教育管理經(jīng)驗。他們所倡導(dǎo)的教育理念奠定了鼎石國際學(xué)校辦學(xué)方向，即汲取中西方教育精髓，進行小班授課個性化教學(xué)，采用沉浸式雙語教學(xué)與IB課程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與國際視野。在優(yōu)秀校長的領(lǐng)導(dǎo)下，鼎石國際學(xué)校的師資力量不斷壯大，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，已成為京城乃至全國領(lǐng)先的世界級國際學(xué)校之一。

【微語】在遠方的天空下, 你勇敢地追尋知識, 每一份努力都會化作未來的星辰, 照亮你的前行之路。