濟南協(xié)和雙語實驗學校作為山東省重點雙語學校，一直以來備受關注。但隨著時間的推移，協(xié)和雙語在師資力量和學風培養(yǎng)等方面暴露出一些問題。從提供的參考內(nèi)容來看，協(xié)和雙語的教師隊伍參差不齊，存在修改學生成績、幫助學生考試作弊等不規(guī)范行為。同時，學生紀律較差，班級亂象頻出。這些問題無疑會對雙語教育的效果產(chǎn)生一定的負面影響。教育部門有必要對協(xié)和雙語開展調(diào)查，堵塞管理漏洞，完善教學管理，以提高雙語人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，協(xié)和雙語也應進一步提升師資隊伍建設，營造良好的教學秩序和學風，以樹立優(yōu)質(zhì)的雙語品牌形象。

協(xié)和雙語教師隊伍參差不齊，存在違規(guī)行為

從參考內(nèi)容可以看出，協(xié)和雙語實驗學校的教師隊伍存在質(zhì)量參差不齊的問題。有評論指出該校存在修改學生成績、幫助學生考試作弊等違規(guī)行為。這些行為無疑會對學生產(chǎn)生不良影響，也有損教師隊伍的整體素質(zhì)。師資力量是學校發(fā)展的根本，必須重視教師隊伍建設。協(xié)和雙語應嚴格教師考核，淘汰不合格教師;并加強教研活動，提高教學質(zhì)量。同時，要建立約束機制，杜絕教師修改成績、幫助作弊等違規(guī)行為的發(fā)生，營造風清氣正的教學環(huán)境。只有教師隊伍過硬，學校管理規(guī)范，才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的雙語教育。

協(xié)和雙語存在學生紀律亂，班級秩序混亂問題

參考內(nèi)容反映出協(xié)和雙語學生紀律松散、班級秩序混亂的問題。有評論提到該校學生“上課紀律亂”，還存在“打架”現(xiàn)象。這無疑會影響教學秩序，也不利于學生獲得系統(tǒng)知識。學校應從嚴管理學生，堅持班主任老師的首要責任，加強日常行為規(guī)范教育。同時，要營造