中央財(cái)經(jīng)大學(xué)與澳大利亞維多利亞大學(xué)合作開設(shè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，招收了計(jì)劃內(nèi)和計(jì)劃外兩類學(xué)生。這類合作辦學(xué)旨在彌補(bǔ)國內(nèi)教育的不足，提供更加國際化的課程體系。但由于參與院校實(shí)力和教學(xué)理念存在差異，項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，學(xué)歷認(rèn)可度也有待考驗(yàn)。課程設(shè)置上，計(jì)劃內(nèi)學(xué)生可同時(shí)獲得中財(cái)國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位和維多利亞大學(xué)金融風(fēng)險(xiǎn)管理商學(xué)學(xué)士;而計(jì)劃外學(xué)生只能獲得后者。師資上，中財(cái)老師授課內(nèi)容更加理論，維大老師注重實(shí)踐操作。這為學(xué)生提供了比較全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但部分計(jì)劃外學(xué)生成績參差，英語能力較弱，也影響了教學(xué)進(jìn)度。此外，計(jì)劃外學(xué)歷認(rèn)可度較低，僅能獲得結(jié)業(yè)證書，不像計(jì)劃內(nèi)可同時(shí)獲得雙證書。就業(yè)前景上，計(jì)劃內(nèi)學(xué)生成績優(yōu)異者可以通過校內(nèi)推薦、校招等渠道進(jìn)入國際500強(qiáng)等一線企業(yè)，也有部分考取世界一流研究生院校;而計(jì)劃外學(xué)生成績參差不齊，英語水平參差，就業(yè)選擇相對受限。所以，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目值不值，還是要看學(xué)生通過何種途徑錄取，個(gè)人是否有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力、英語基礎(chǔ)，以及未來就業(yè)規(guī)劃需求。只有清楚自己的定位，才能最大化利用這一資源與平臺(tái)。

計(jì)劃內(nèi)外兩類生源造成合作辦學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量參差

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)通過自主招生和統(tǒng)一招生錄取了計(jì)劃內(nèi)外兩類學(xué)生。計(jì)劃內(nèi)生源多為省內(nèi)一本分?jǐn)?shù)線之上的優(yōu)秀高考生，學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)較高。而計(jì)劃外生源分?jǐn)?shù)線較低，部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，英語基礎(chǔ)較差。兩類生源差距較大，造成課堂教學(xué)進(jìn)度參差不齊。計(jì)劃內(nèi)生聽力和口語能力較好，教師可采取全英語教學(xué);而計(jì)劃外教師需要視情況調(diào)整教學(xué)語言，確保學(xué)生能夠理解內(nèi)容。此外，部分計(jì)劃外學(xué)生成績和課堂表現(xiàn)不佳，考試不及格甚至?xí)缯n的情況時(shí)有發(fā)生，這也影響教學(xué)質(zhì)量。所以從生源構(gòu)成看，中外合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量確實(shí)參差不齊，這是項(xiàng)目過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的問題。

計(jì)劃外只能獲得維大商學(xué)學(xué)士，計(jì)劃內(nèi)可獲得中財(cái)雙證書

由于參與院校的資源和政策不同，中外合作項(xiàng)目產(chǎn)生了學(xué)歷證書的區(qū)別。計(jì)劃內(nèi)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，可同時(shí)獲得中央財(cái)經(jīng)大學(xué)頒發(fā)的國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，以及澳大利亞維多利亞大學(xué)頒發(fā)的金融風(fēng)險(xiǎn)管理商學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。獲得雙證書是計(jì)劃內(nèi)生的明顯優(yōu)勢。而計(jì)劃外學(xué)生畢業(yè)只能獲得維多利亞大學(xué)的商學(xué)學(xué)士證書，以及中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的結(jié)業(yè)證書，沒有正式學(xué)士學(xué)位證書。這一差異主要源于參與院校在合作協(xié)議中的定位差異，以及學(xué)生高考成績和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異。這對計(jì)劃外學(xué)生的升學(xué)就業(yè)無疑都是不利的，也是家長選擇時(shí)需要權(quán)衡的因素之一。

計(jì)劃內(nèi)成績靠前者升學(xué)就業(yè)前景較好，計(jì)劃外就業(yè)選擇相對受限

由于兩類生源的差異，計(jì)劃內(nèi)外學(xué)生的升學(xué)就業(yè)前景也有較大差距。計(jì)劃內(nèi)成績優(yōu)異者可通過學(xué)校內(nèi)推、校招等渠道進(jìn)入國際500強(qiáng)等一線企業(yè)，也有部分考取世界一流研究生院校，就業(yè)選擇較為廣闊。相較而言，計(jì)劃外學(xué)生成績參差不齊，英語水平參差，就業(yè)選擇相對受限。部分學(xué)生英語四六級考試未通過，無法達(dá)到部分企業(yè)的應(yīng)聘門檻，選擇余地減少。同時(shí)，沒有中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的正式畢業(yè)證書，也降低了簡歷的競爭力。所以，盡管接受了中外合作辦學(xué)的教育資源，但計(jì)劃外學(xué)生想要與計(jì)劃內(nèi)學(xué)生并駕齊驅(qū)，就業(yè)方面壓力更大，需要通過自己的努力來彌補(bǔ)先天劣勢。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)與澳大利亞維多利亞大學(xué)開設(shè)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，由于參與院校實(shí)力不同、師資水平參差、兩類生源質(zhì)量存在明顯差異，項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)歷認(rèn)可度均存在一定問題。但對有志于國際化發(fā)展的學(xué)生而言，這一項(xiàng)目提供了比較系統(tǒng)的雙語課程體系，是鍛煉英語能力、拓寬國際視野的機(jī)會(huì)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況明確定位，制定合理規(guī)劃，以最大限度發(fā)揮這一平臺(tái)的優(yōu)勢。

【微語】你踏上異國的土地, 追求夢想的翅膀振翅欲飛, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 收獲滿滿。