江都國際學(xué)校是一所股份制的民辦學(xué)校，設(shè)有小學(xué)部和初中部。小學(xué)部的前身是“江都市雙語實(shí)驗小學(xué)”，初中部的前身是“江蘇省江都中學(xué)初中部教改班”。2003年8月，江都市教育局牽頭，按照江都市政府的招商方案，江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)投資組建了江都國際學(xué)校。江都國際學(xué)校隸屬于江蘇省江都中學(xué)教育集團(tuán)，是一所注重國際化教育的民辦學(xué)校。

江都國際學(xué)校的前身包含江都市雙語實(shí)驗小學(xué)和江都中學(xué)初中教改班

江都國際學(xué)校的前身可以追溯到兩所學(xué)校，一是“江都市雙語實(shí)驗小學(xué)”，二是“江蘇省江都中學(xué)初中部教改班”。其中，江都市雙語實(shí)驗小學(xué)是江都市政府為推進(jìn)BASIC教育而設(shè)立的實(shí)驗性小學(xué)，主要采用中文和英文雙語授課，注重學(xué)生國際化意識和英語能力的培養(yǎng)。而江蘇省江都中學(xué)初中部教改班，則是江都中學(xué)率先開設(shè)的試點(diǎn)性質(zhì)的國際化初中教改班，也稱為原江都國際學(xué)校。2003年，在江都市政府的支持下，這兩所學(xué)校進(jìn)行資產(chǎn)重組和辦學(xué)理念融合，成立了新的江都國際學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了從小學(xué)到初中全階段的國際化辦學(xué)體系?？梢哉f，江都國際學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)了兩所前身學(xué)校在國際教育方面的價值理念和實(shí)踐經(jīng)驗，使其快速成長為江都地區(qū)知名的國際化民辦學(xué)校之一。

2003年8月，在江都市政府和教育局支持下，由江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)投資組建

2003年8月，在江都市政府提出建立江都國際學(xué)校的招商方案后，江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)的投資人徐會龍、徐會軍表示高度重視和支持，決定大力投資組建江都國際學(xué)校。在江都市政府和教育局的鼎力協(xié)助下，江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)完成了對江都市雙語實(shí)驗小學(xué)和江都中學(xué)初中教改班的資產(chǎn)收購和辦學(xué)主體過渡。通過資本運(yùn)作和理念更新，一個新的江都國際學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。可以說，沒有江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)的戰(zhàn)略投資和江都市各級政府部門的大力支持，就不會有今天的江都國際學(xué)校。正是在政府和企業(yè)的共同推動下，江都國際學(xué)校得以快速崛起，成為江都地區(qū)有影響力的國際化名校之一。

江都國際學(xué)校隸屬于江蘇省江都中學(xué)教育集團(tuán)

江都國際學(xué)校成立后，為了進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，該校加入了江蘇省江都中學(xué)教育集團(tuán)。這使得江都國際學(xué)?？梢耘c江都中學(xué)這樣的省級重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行交流合作，實(shí)現(xiàn)師資、課程、管理經(jīng)驗等方面的共享。同時，隸屬于江都中學(xué)集團(tuán)也提高了江都國際學(xué)校的社會聲譽(yù)，有利于學(xué)校招生就業(yè)。目前，江都國際學(xué)校與江都中學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)管理和國際交流等方面展開了深度合作。江都中學(xué)為江都國際學(xué)校輸送了一批專業(yè)水準(zhǔn)高、有國際背景的師資隊伍。江都國際學(xué)校的畢業(yè)生也可以通過江都中學(xué)集團(tuán)的就業(yè)推薦渠道，進(jìn)入知名高?；蚱髽I(yè)繼續(xù)深造?？梢灶A(yù)見，江都國際學(xué)校加入江都中學(xué)集團(tuán)，對其辦學(xué)水平的進(jìn)一步提升會起到重要的推動作用。

江都國際學(xué)校注重國際化辦學(xué)，設(shè)有小學(xué)部和初中部

江都國際學(xué)校非常注重國際化辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的國際化人才。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部和初中部，實(shí)現(xiàn)了從小學(xué)到初中的全階段國際化教育體系。在課程設(shè)置上，江都國際學(xué)校既包含我國精品教育課程，又開設(shè)有英語沉浸式課程、STEM課程、美術(shù)音樂課程等特色課程。在教學(xué)管理上，學(xué)校聘請來自英美的外教進(jìn)行英語浸潤式教學(xué)，同時實(shí)施小班化教學(xué)和個性化評價。在師資建設(shè)上，學(xué)校聘任具備海外學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷的引進(jìn)師資和本土師資。在教學(xué)環(huán)境上，學(xué)校創(chuàng)建了國際化的園區(qū)、教學(xué)樓、運(yùn)動場館、食堂、宿舍等，給學(xué)生提供充滿國際元素的學(xué)習(xí)氛圍?？梢哉f，江都國際學(xué)校努力為學(xué)生營造全方位的國際化學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在語言能力、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、審美素養(yǎng)等方面都能得到國際化的提高。

江都國際學(xué)校是一所股份制民辦學(xué)校

江都國際學(xué)校屬于股份制民辦學(xué)校。2003年8月，在江都市政府的支持下，由江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)對前身學(xué)校的資產(chǎn)進(jìn)行股份制改制并投資組建江都國際學(xué)校。采用股份制形式，使江都國際學(xué)校的發(fā)展擁有較為充裕的資本金支持，有利于挖掘和引進(jìn)更多教育資源。同時，股份制也使學(xué)校的決策和管理更加科學(xué)規(guī)范。與傳統(tǒng)民辦學(xué)校相比，江都國際學(xué)校作為股份制民辦學(xué)校，在課程設(shè)置、師資配置、硬件投入等方面擁有更大的自主權(quán)，可以根據(jù)國際化辦學(xué)的需要進(jìn)行靈活調(diào)整，而不受傳統(tǒng)模式的束縛?？傮w來說，作為一所股份制民辦學(xué)校，江都國際學(xué)校在辦學(xué)理念和運(yùn)行管理上都更具開拓性、包容性和持續(xù)發(fā)展的動力，這使其在江都地區(qū)的國際化教育領(lǐng)域獲得了較大的競爭優(yōu)勢。

江都國際學(xué)校擁有良好的辦學(xué)條件和國際化教學(xué)環(huán)境

得益于江都市政府和江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)的大力支持，江都國際學(xué)校擁有較為充裕的辦學(xué)條件和優(yōu)質(zhì)的國際化教學(xué)環(huán)境。學(xué)校占地面積280余畝，校舍建筑面積近10萬平方米，包含多媒體教室、語言實(shí)驗室、STEM創(chuàng)新實(shí)驗室、心理咨詢室、國際會議中心、數(shù)碼圖書館、體育館、室內(nèi)游泳館、塑膠田徑場等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和場所。此外，學(xué)校還建有獨(dú)立的宿舍樓，提供住校生活服務(wù)。在軟件環(huán)境上，江都國際學(xué)校配置了國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，小班化教學(xué)比例高達(dá)80%。學(xué)校還通過校企合作，為學(xué)生提供近800個優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地，拓寬國際視野。可以說，江都國際學(xué)校在教學(xué)硬件和軟件環(huán)境上均有顯著的國際化辦學(xué)優(yōu)勢，可以為來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這些都成為江都國際學(xué)?？焖侔l(fā)展壯大的重要因素。

江都國際學(xué)校是一所注重國際化辦學(xué)的股份制民辦學(xué)校，由江都市政府和江蘇恒遠(yuǎn)集團(tuán)于2003年投資組建，其前身包含江都市雙語實(shí)驗小學(xué)和江都中學(xué)初中教改班。江都國際學(xué)校現(xiàn)隸屬于江蘇省江都中學(xué)教育集團(tuán)，設(shè)有小學(xué)部和初中部，提供從小學(xué)到初中全程的國際化教育，是江都地區(qū)較有實(shí)力的國際學(xué)校之一。

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