GMAT考試對很多人來說都是一座高山，尤其是剛開始自學的時候，信息太多容易迷失方向;或者上過幾次課仍然分數低迷，這時就需要找一些更專業(yè)的一對一輔導。GMAT一對一教學可以針對每個學生的情況和弱項制定個性化學習計劃，老師更專注，學習效率明顯高于大班授課。本文通過分析真實案例，得出GMAT一對一教學確實能提高學習效率、快速提分的結論。

自學容易迷失方向，GMAT一對一老師能對癥下藥

GMAT考試涵蓋范圍廣，對很多剛開始自學的考生來說，容易迷失學習方向。比如文中第一個案例就提到，開始自學時覺得自己英語基礎好，可以隨隨便便考GMAT。但實際上GMAT不僅考察英語，也包含邏輯和數學運算。所以只憑幾天自學就放棄了。這就是很多考生在GMAT自學過程中會遇到的問題。而通過一對一教學，老師可以在了解學生基礎后，制定針對性學習計劃。例如文中第三個案例，老師發(fā)現學生語法知識掌握不足，就采用其他方式先提高語感，后期再系統(tǒng)補充語法。這樣可以避免學生在學習初期就被難點卡住，失去繼續(xù)學習的動力。

GMAT班課效果不佳的根本原因是缺乏個性化指導

文中第二個案例考生就出現了報名大品牌機構班課后效果不佳的情況。主要原因在于大班授課過于寬泛，不能針對每個學生的個性化情況設計學習計劃。比如有的考生語法基礎差，有的考生邏輯理解能力弱，甚至有的考生心理質量較差，容易在頻繁?？己髥适判?。這些情況在一個班級里都會出現，但老師在大班教學時很難照顧到每個學生的特質。也就是說，標準化的班課方案不可能完全契合每個學生的學習需求，從而導致學生效果不佳。

GMAT一對一教學可以針對每個學生的弱項和問題制定定制化解決方案

GMAT 一對一教學最大的優(yōu)勢就在于可以針對每個學生的個性化情況制定學習計劃。先通過與學生的溝通，了解他們的基礎情況、目前存在的弱項和問題。然后根據這些信息，有針對性地設計練習方法、重點突破口和復習計劃。舉個例子，假設一個考生語法知識較弱，老師可以安排更多語法練習;如果一個考生邏輯比較迷糊，老師可以通過大量邏輯題訓練提高他的想法清晰度。各種各樣的情況都可以通過制定個性化解決方案來幫助考生提高。這也是為什么很多原地踏步的考生通過一對一教學獲得明顯進步的重要原因。

GMAT一對一教學中，老師更關注每個學生的具體學習情況和進步

在一對一教學環(huán)境下，老師只需要專注一個學生的情況，所以可以更緊密地跟進學生的學習過程。例如文中提到的第三個案例，老師會在每周調整一次學習計劃，檢測學生上周的學習效果;遇到學生沒學會的知識點，老師會當場解決;老師還會總結學生的弱項和高頻考點，制定重點練習計劃。在這種高密度的跟蹤和交流中，老師可以及時發(fā)現學生的問題并調整策略。相比于班課只有定期測驗或者大段自主學習的模式，一對一教學明顯更加嚴密，也更容易保證學習效果。

盡管GMAT一對一教學投入成本較大，但其效率和針對性確實高

從成本上來說，一對一GMAT輔導的價格確實較班課高出幾倍。但它的效率也遠超過班課。以文中案例為例，通過一對一教學一個月內考分就從600多提到了750，投資回報率是很高的。其中最關鍵的原因還是一對一教學的針對性強，可以直接攻克每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，而不像班課那樣浪費時間在不重要的內容上。所以，當遇到學困或者備考無效的情況下，即便一對一教學投入成本大，也可以通過其高效率快速提分，實現考試目標。這也是很多原本選擇班課的考生后來轉投一對一教學的重要原因。

通過分析可以看出，GMAT一對一教學是很多考生從學習困境中走出來的最后 straw。一對一教學能夠針對每個學生的情況和問題制定個性化的解決方案，老師也會更專注每個學生的學習情況，及時調整和優(yōu)化學習計劃。雖然一對一教學的成本會高于大班授課，但它的效率和針對性確實能給需要幫助的學生帶來很大提分空間。總體來說，當遇到GMAT學困或者幾次考試分數不進步時，一對一教學是一個很好的選擇。

【微語】我在遙遠的家鄉(xiāng), 望著星空, 想象你在異鄉(xiāng)的生活, 心中滿是牽掛與祝福。