劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)是劍橋大學(xué)和外研社聯(lián)合推出的少兒英語(yǔ)教材，深受家長(zhǎng)和英語(yǔ)教師的歡迎。該套教材以Star一家人為核心，圍繞他們的生活和朋友構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境，通過有趣的人物故事讓孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文將具體介紹劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)中的主要人物，分析他們?nèi)绾未蛟烊の队⒄Z(yǔ)環(huán)境，幫助孩子快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

Star家庭成員- 以家庭日常為背景學(xué)習(xí)英語(yǔ)

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)教材中的Star家庭，包括爸爸、媽媽和兒子Sam，他們構(gòu)成了一個(gè)典型的英語(yǔ)國(guó)家家庭。教材通過描述Star家庭的日常生活，如吃飯、穿衣、購(gòu)物、celebrate生日等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入具體的生活情境之中。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)Star家庭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)用性，同時(shí)在模仿使用中熟悉日常用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也會(huì)不知不覺地被培養(yǎng)出來。以家庭日常為背景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生代入感和親切感，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

朋友角色- 擴(kuò)展英語(yǔ)情境，豐富語(yǔ)言輸入

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)教材中不僅有Star家庭成員，還設(shè)計(jì)了多種朋友角色，例如neighbouring家的Emma，park里的Ben，zoo里的zookeeper等。這些朋友的出現(xiàn)為孩子們擴(kuò)展了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景和內(nèi)容，豐富了語(yǔ)言輸入。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)與朋友們English chat，play games，share food等情境對(duì)話時(shí)，英語(yǔ)詞匯量可以得到快速增長(zhǎng)。此外，人物角色的多樣性，也能激發(fā)孩子們的想象，他們可能在腦海中勾勒出自己的英語(yǔ)國(guó)家朋友的樣子。充滿想象感的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能留下更深刻的記憶印象。

卡通形象- 生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)教材善于利用卡通形象來營(yíng)造樂趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。Star家庭成員都是一個(gè)個(gè)卡通人物，五官特征鮮明，顏色亮麗。在活動(dòng)課上，會(huì)出現(xiàn)更多歡樂的卡通角色，如會(huì)唱歌跳舞的猴子，穿得花里胡哨的clown等。這些生動(dòng)有趣的卡通形象能吸引學(xué)生的眼球，帶動(dòng)他們的注意力集中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，尤其適合低年齡的孩子?？ㄍㄈ宋镙p松歡樂的性格也會(huì)影響孩子們的情緒，讓他們?cè)诳鞓分薪邮苡⒄Z(yǔ)輸入。

打造英語(yǔ)環(huán)境- 情景教學(xué)，語(yǔ)言點(diǎn)自然獲取

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)教材最大的特色在于它成功打造了一個(gè)完整的英語(yǔ)環(huán)境，把學(xué)習(xí)融入真實(shí)生活中。在這個(gè)環(huán)境里，孩子不是被動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)，而是在交際中主動(dòng)獲取。例如，孩子們?cè)趓ole play二人對(duì)話時(shí)，是為了達(dá)成買冰淇淋的目的才使用“I would like+flavors”這樣的句型，不再是機(jī)械地練習(xí)語(yǔ)法。情景教學(xué)讓語(yǔ)言點(diǎn)得以在交際環(huán)境中自然獲取，孩子們也就更容易掌握應(yīng)用能力。英語(yǔ)環(huán)境的沉浸感也有利于長(zhǎng)期鍛煉孩子的英語(yǔ)思維。

循序漸進(jìn)學(xué)英語(yǔ)- 自信心和動(dòng)力得到培養(yǎng)

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)教材安排從starter到 level 6，內(nèi)容由簡(jiǎn)入難，讓孩子可以循序漸進(jìn)，逐步適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。在初級(jí)階段，課文主題貼近日常，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)輕快活潑，背景音樂和動(dòng)畫引領(lǐng)情緒。這些都給予孩子獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，建立自信心。到中高級(jí)，課文難度和內(nèi)容的抽象性逐步提高，培養(yǎng)理解表達(dá)能力。另外，教材內(nèi)容時(shí)尚新穎，配有豐富活動(dòng)和游戲，能持續(xù)激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，既避免挫敗感，也鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。

劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)通過設(shè)計(jì)多種生動(dòng)有趣的人物形象，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入具體的日常生活場(chǎng)景，如家庭、朋友、娛樂活動(dòng)等，形成貼近兒童真實(shí)生活的英語(yǔ)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，孩子像母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣自然獲取語(yǔ)言知識(shí)，尤其是口語(yǔ)交際能力得到快速提高。人物形象的設(shè)計(jì) both注重循序漸進(jìn) both考慮學(xué)生情感因素，讓孩子在快樂中學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。這套教材值得家長(zhǎng)選擇。

【微語(yǔ)】我們?cè)诩异o靜守候, 期盼你學(xué)成歸來, 那時(shí)的你將更加耀眼。