國(guó)際學(xué)校是一個(gè)現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到的名詞，但是真正了解國(guó)際學(xué)校內(nèi)涵的人并不多。國(guó)際學(xué)校按定義可以分為狹義和廣義兩類(lèi)。狹義的國(guó)際學(xué)校是專(zhuān)門(mén)面向在華外籍人士子女以及港澳臺(tái)學(xué)生的學(xué)校，必須持有相應(yīng)的工作許可或者身份證明，不對(duì)內(nèi)地學(xué)生開(kāi)放。而廣義的國(guó)際學(xué)校則是最近十多年興起的概念，是面向國(guó)內(nèi)新富裕階層、提供國(guó)際化教育的學(xué)校，一般不設(shè)國(guó)籍限制，系統(tǒng)地走國(guó)際化教學(xué)體系，中國(guó)籍學(xué)生也可以就讀。本文將詳細(xì)闡述國(guó)際學(xué)校的狹義與廣義定義，解析不同類(lèi)型國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)、師資、學(xué)生國(guó)際化程度等情況，以供國(guó)際學(xué)校的選擇者參考。

狹義國(guó)際學(xué)校面向在華外籍人士子女，家長(zhǎng)必須持工作簽證

狹義的國(guó)際學(xué)校是原意上的國(guó)際學(xué)校，面向在華外籍人士子女以及港澳臺(tái)同胞子女，提供母語(yǔ)教育或國(guó)外教育模式。這類(lèi)學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的國(guó)籍都有限制，學(xué)生必須持有相應(yīng)的外國(guó)護(hù)照，父母也必須持有在華工作許可或者相關(guān)身份證明。近些年個(gè)別學(xué)校也會(huì)適當(dāng)放寬限制，允許部分中國(guó)籍學(xué)生錄取，但門(mén)檻依然較高。教學(xué)上狹義國(guó)際學(xué)校實(shí)施外國(guó)學(xué)制，全部或大部分課程由外教授課，英語(yǔ)作為主要教學(xué)語(yǔ)言。這類(lèi)學(xué)校學(xué)費(fèi)普遍比較高昂，提供的教學(xué)設(shè)施和師資情況也較為充足。學(xué)生國(guó)際化程度最高，畢業(yè)后基本沒(méi)有在中國(guó)本地升學(xué)的考慮，而是直升國(guó)外名校?？傮w來(lái)說(shuō)，狹義國(guó)際學(xué)校是比較正宗的國(guó)際學(xué)校類(lèi)型，其教學(xué)理念更契合“國(guó)際化”的內(nèi)涵，也更為國(guó)外認(rèn)可。

廣義國(guó)際學(xué)校面向國(guó)內(nèi)新富裕階層，提供國(guó)際化教育

相比狹義國(guó)際學(xué)校，廣義國(guó)際學(xué)校的興起時(shí)間更短，大約在最近十多年，主要是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了大量追求國(guó)際化教育的新富裕家庭。這類(lèi)學(xué)校面向的主要是國(guó)內(nèi)學(xué)生，門(mén)檻相對(duì)較低，沒(méi)有國(guó)籍等限制。運(yùn)行模式上也以民營(yíng)為主，目的是贏利。教學(xué)上廣義國(guó)際學(xué)校會(huì)引入國(guó)外課程體系，增設(shè)外教課程，使用英語(yǔ)授課等，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化。但是從師資、課程設(shè)置、生源構(gòu)成等各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這類(lèi)學(xué)校的國(guó)際化程度都較為有限，學(xué)費(fèi)也永遠(yuǎn)不會(huì)太低。就學(xué)生和家長(zhǎng)的需求而言，這類(lèi)國(guó)際學(xué)校的教育模式更多是應(yīng)試取向，最終目的還是高考或出國(guó)留學(xué)。

外籍國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)昂貴，全英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生國(guó)際化程度高

外籍國(guó)際學(xué)校最初是面向在當(dāng)?shù)氐耐鈬?guó)僑民子女而創(chuàng)立的，歷史較為悠久。這類(lèi)學(xué)校所有學(xué)生幾乎都是持外國(guó)護(hù)照，本地生的比例極少。英語(yǔ)是主導(dǎo)語(yǔ)言，所有課程均用英語(yǔ)授課。外教數(shù)量眾多來(lái)自世界各地，生源構(gòu)成國(guó)際化程度最高。這類(lèi)學(xué)校一般不會(huì)限制外籍學(xué)生就讀，但會(huì)嚴(yán)格控制本地生人數(shù)。由于高標(biāo)準(zhǔn)的師資和設(shè)施，外籍國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)通常很高，基本上都是富豪階層才擔(dān)負(fù)的起，被視為一種“貴族教育”。這類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生基本都會(huì)選擇出國(guó)升學(xué)，學(xué)生的全球視野和國(guó)際素養(yǎng)得到最佳磨練。

外國(guó)學(xué)校分校通常設(shè)在亞洲，本地生居多，國(guó)際化程度較高

外國(guó)學(xué)校分校指的是一些國(guó)外知名中小學(xué)在亞洲和中東地區(qū)開(kāi)設(shè)的分支機(jī)構(gòu)，面向當(dāng)?shù)馗辉＜彝サ淖优＿@類(lèi)學(xué)校由于母體實(shí)力雄厚，在師資、課程、管理等方面都能夠保證一定的質(zhì)量和國(guó)際化水準(zhǔn)。本地學(xué)生所占比例可能較多，但大多持有外國(guó)護(hù)照或居留權(quán)。這類(lèi)學(xué)校的通用語(yǔ)言、課程設(shè)置都較為國(guó)際化，教學(xué)目標(biāo)也以入讀原國(guó)家大學(xué)為主。從學(xué)費(fèi)來(lái)說(shuō)一般也比較高端，但性?xún)r(jià)比可能會(huì)高于外籍國(guó)際學(xué)校。這類(lèi)學(xué)校的國(guó)際化程度整體較高，適合有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭選擇。

當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)相對(duì)較低，國(guó)際化程度有限，側(cè)重成績(jī)

當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校是最近幾年在中國(guó)各地最為普遍的一種，通常采取商業(yè)化運(yùn)作，面向大眾化市場(chǎng)。這類(lèi)學(xué)校會(huì)在名稱(chēng)上加入“國(guó)際”元素，課程設(shè)置上也會(huì)引入一些國(guó)外課程，增設(shè)外教口語(yǔ)等課程。但從入學(xué)條件、生源構(gòu)成、師資水平來(lái)看，國(guó)際化程度都非常有限。再加上運(yùn)作目標(biāo)的商業(yè)考量，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展都無(wú)法跟上其他類(lèi)型的國(guó)際學(xué)校。當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)主要在于學(xué)費(fèi)低廉，適合經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭。教學(xué)上也更看重應(yīng)試成績(jī)，滿(mǎn)足大部分中國(guó)家長(zhǎng)的要求。這類(lèi)學(xué)校作為入門(mén)型的國(guó)際學(xué)校還是很有市場(chǎng)的。

綜上所述，國(guó)際學(xué)?？梢詣澐譃楠M義和廣義兩類(lèi)。狹義國(guó)際學(xué)校面向在華外籍人士子女，門(mén)檻較高，教學(xué)國(guó)際化程度最高;廣義國(guó)際學(xué)校則面向國(guó)內(nèi)家庭，門(mén)檻較低，國(guó)際化程度有高有低。選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生都需要明確自己的需求，比如預(yù)算、國(guó)際視野、升學(xué)打算等，選擇適合自己的學(xué)校類(lèi)型。無(wú)論選哪一類(lèi)國(guó)際學(xué)校，追求教育國(guó)際化都是主要考量因素。

【微語(yǔ)】跨出國(guó)門(mén)，人生開(kāi)始新的旅程。一路上，難免會(huì)有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會(huì)以堅(jiān)實(shí)的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)。