上海美高雙語學(xué)校是一所較有實(shí)力的國際學(xué)校，開設(shè)有小學(xué)、初中和高中部。美高雙語以其良好的師資力量、直升制的教學(xué)體系、豐富的課程設(shè)置以及雙語教學(xué)模式而在國際學(xué)校中占有一席之地。尤其是在體育和藝術(shù)教育方面，美高雙語與皇家馬德里足球俱樂部及多所世界頂尖藝術(shù)院校的合作，為學(xué)生提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但是，美高雙語高中部的教學(xué)質(zhì)量與小學(xué)、初中部相比略有不足，個(gè)別批評意見指出高年級存在較多轉(zhuǎn)學(xué)情況，這一點(diǎn)需要引起重視。總體來說，美高雙語學(xué)校擁有雄厚的辦學(xué)實(shí)力，高中教學(xué)質(zhì)量良好，但還需不斷完善提升。

美高雙語高中部教學(xué)質(zhì)量總體良好 學(xué)生升學(xué)錄取情況優(yōu)異

從提供的參考資料來看，美高雙語學(xué)校高中部的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的升學(xué)情況都較為優(yōu)異。資料中提到，美高雙語2017屆42名畢業(yè)生共收到210份世界頂尖大學(xué)的錄取通知書，人均5份offer，100%進(jìn)入美國前80名大學(xué)，60%進(jìn)入美國前50名大學(xué)，30%獲得8萬美元以上獎(jiǎng)學(xué)金。這充分說明美高雙語高中部畢業(yè)生的整體實(shí)力雄厚，且教學(xué)質(zhì)量過硬，能夠讓學(xué)生成材并升入世界一流高校。美高雙語高中課程完全同步美國高中課程體系，開設(shè)豐富的AP課程，并鼓勵(lì)同學(xué)掌握第二外語。這為學(xué)生赴美升學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，美高雙語高中部的師資力量也具有明顯優(yōu)勢。所有教師均來自美國，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師會(huì)根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)采取個(gè)性化指導(dǎo)。這也是學(xué)生成績出眾的重要原因?？傊瑥哪壳懊栏唠p語高中生的升學(xué)情況看，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過硬，幫助學(xué)生成材并為他們赴美升學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。這是美高雙語最吸引人的特色之一。

美高雙語小學(xué)初中部教學(xué)效果較好 高中部存在疑慮

雖然美高雙語學(xué)校高中部的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生升學(xué)表現(xiàn)都比較優(yōu)秀，但部分評論也提出了對高中部的質(zhì)疑。資料顯示，美高雙語的小學(xué)部和初中部教學(xué)質(zhì)量非常好，尤其是小學(xué)低年級，不僅語言教學(xué)出色，二外教學(xué)也深受家長歡迎。但是相比之下，美高雙語高中部的口碑就不那么好了。據(jù)說有不少在讀高中生會(huì)選擇在高年級轉(zhuǎn)學(xué)。造成這一情況的原因可能有以下幾點(diǎn):第一，小班教學(xué)是美高的一大特色，但到了高中階段，班級人數(shù)大幅增加，老師無法做到針對每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)化指導(dǎo)，教學(xué)效果有所下降。第二，高中階段的課業(yè)壓力劇增，美高雙語的教學(xué)方法可能跟不上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第三，高中生開始考慮升學(xué)規(guī)劃，美高的教學(xué)目標(biāo)可能和個(gè)別學(xué)生的興趣不完全契合，也會(huì)選擇轉(zhuǎn)學(xué)?？傮w來說，美高雙語的小學(xué)和初中教育質(zhì)量值得肯定，但在持續(xù)提升高中部教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)校還有很大改進(jìn)空間。

美高雙語高中部師資雄厚 課程設(shè)置豐富

美高雙語學(xué)校高中部的一大優(yōu)勢在于師資力量雄厚，課程設(shè)置豐富多樣。根據(jù)資料，美高雙語的教師全部來自美國，具有豐富的國際教育經(jīng)驗(yàn)和完備的教學(xué)資質(zhì)。除了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等主科教師外，體育、音樂、美術(shù)等課程也聘請外籍教師授課。此外，每個(gè)班還配備一名外教擔(dān)任班主任，以及一名生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活指導(dǎo)。師生比例保持在合理水平。豐富的師資力量保證了課程的多樣性與專業(yè)性。除必修主科外，美高雙語還開設(shè)豐富的選修課，包括多國語言、各類體育項(xiàng)目、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。課程設(shè)置貼近美國高中模式，為學(xué)生升學(xué)做準(zhǔn)備?？梢哉f，師資和課程是美高雙語高中部的硬實(shí)力，是辦學(xué)的最大亮點(diǎn)。這也使美高雙語有別于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供了更豐富的知識視野。

美高雙語與皇馬俱樂部合作 藝術(shù)課程設(shè)計(jì)獨(dú)特

美高雙語高中在課程設(shè)置上一個(gè)獨(dú)特之處是與皇家馬德里足球俱樂部達(dá)成合作，成為其在華青訓(xùn)基地，以及與多所世界一流藝術(shù)院校達(dá)成合作，開設(shè)特色藝術(shù)課程。資料顯示，皇馬每年都會(huì)派遣教練員來美高雙語進(jìn)行青訓(xùn)，學(xué)生通過專業(yè)的足球訓(xùn)練，不僅提高了球技，也增強(qiáng)了體育精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這對許多準(zhǔn)備出國升學(xué)的學(xué)生形成了獨(dú)特優(yōu)勢。此外，美高雙語還與帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、耶魯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等開展合作，提供專業(yè)的藝術(shù)啟蒙和專業(yè)課程。這些都是許多國內(nèi)高中所不具備的。獨(dú)特的體育和藝術(shù)課程豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為他們的成長提供了更多可能性。這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是美高雙語的一大特色。

美高雙語高中部個(gè)別批評意見值得重視

雖然從整體上看，美高雙語學(xué)校高中部的教學(xué)質(zhì)量比較過硬，但也還存在一些值得關(guān)注的問題。部分評論指出美高雙語高中部存在學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)情形較多的現(xiàn)象，說明一些學(xué)生和家長對高中教學(xué)不太滿意。產(chǎn)生這種情況的原因可能有:高年級師生比例擴(kuò)大，教學(xué)效果下降;高中課業(yè)壓力大，教學(xué)跟不上需求;升學(xué)規(guī)劃與學(xué)校定位不匹配等。這些都是美高雙語需要重點(diǎn)關(guān)注并改進(jìn)的方面。畢竟任何一所學(xué)校都不可能做到100%滿意，總會(huì)有一些缺陷。美高雙語要做的就是正視存在的問題，采取積極措施進(jìn)行改進(jìn)，而不是簡單否認(rèn)。只有這樣，學(xué)校才能不斷進(jìn)步，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。所以，雖然整體上美高雙語高中部辦學(xué)水平強(qiáng)，也還需要保持謙遜、虛心聽取各方意見，以更好地進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

美高雙語辦學(xué)實(shí)力雄厚 高中教學(xué)整體良好

綜合來看，美高雙語學(xué)校作為一所有實(shí)力的國際化學(xué)校，其高中部的教學(xué)質(zhì)量是比較過硬的，總體上可以評價(jià)為良好。第一，從師資力量來看，美高雙語匯聚了大批來自美國的教學(xué)專家，不但主科教師素質(zhì)優(yōu)異，在體育、藝術(shù)等特色課程的教學(xué)方面也有獨(dú)特優(yōu)勢。第二，美高雙語的課程設(shè)置豐富多樣，完全對標(biāo)美國高中課程體系，為學(xué)生升學(xué)做準(zhǔn)備。第三，在藝術(shù)和體育課程上，美高雙語與頂尖機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第四，從畢業(yè)生的升學(xué)錄取率來看，美高雙語的教學(xué)質(zhì)量是拔尖的。最后，雖然也存在個(gè)別問題，但總體上美高雙語的辦學(xué)實(shí)力雄厚，高中教育水平值得肯定。美高雙語有能力也有信心進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)。

綜上所述，上海美高雙語學(xué)校作為一所具有實(shí)力的國際學(xué)校，其高中部的教學(xué)質(zhì)量還是比較出色的，大多數(shù)畢業(yè)生能夠升入世界一流高校。美高雙語強(qiáng)大的師資力量、完備的課程體系是其最大的優(yōu)勢。但是個(gè)別批評高中部存在問題也需要引起重視，學(xué)校還需繼續(xù)完善和提升教學(xué)質(zhì)量?？傮w來說，美高雙語學(xué)校高中部的教育水平在國際學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

【微語】留學(xué)之路雖長，愿你滿載祝福與勇氣，學(xué)成歸來，天地?zé)o限寬廣。