國際高中開設的課程體系比較多，主要有AP、IB、A-Level和OSSD等。這些課程都有自己的特色，對學生的要求也不太相同。其中AP、IB和A-Level是應用最廣泛的三種國際高中課程體系。本文將詳細介紹這三種課程的優(yōu)勢劣勢、課程設置、考試情況等，以供留學生選擇參考。

AP課程學習大學課程，可以獲得大學學分，但學習難度較大

AP課程全稱為美國大學先修課程(Advanced Placement Program)，是美國大學理事會College Board在高中階段開設的大學水平課程。AP課程的內(nèi)容完全就是大學的課程，例如微積分、物理、化學等，難度和進度都和大學課程基本相當。這就要求學生有較強的學習能力。考試及格后，很多美國大學會給予大學學分，這能節(jié)省未來的大學學費。但是，AP課程的弊端也很明顯。首先，課程難度大，中國學生由于英語不是母語，理解和吸收知識會比較困難;其次，AP課程注重因材施教，容易出現(xiàn)填鴨式教學，學生學習壓力很大;最后，AP課程并不比普通課程更能提高大學讀書準備性。所以AP課程更適合學習能力強，有明確大學和專業(yè)規(guī)劃的學生選擇。

IB課程內(nèi)容廣泛全面，近似大學教學，但課業(yè)量較大

IB課程即國際文憑課程，由國際文憑組織IBO設置，主要面向高中11年級和12年級學生。IB課程內(nèi)容涵蓋面廣，既有語言、社會學科，又有數(shù)學、科學等課程，同時還注重學生創(chuàng)新能力、批判性思維和社區(qū)參與的培養(yǎng)。這樣全面的課程設置近似大學的教學，有助于學生未來更好地適應大學學習。這使IB課程備受國際大學的認可和歡迎。但是，IB的課業(yè)量也非常大，學生需要投入大量時間完成，這對學生的綜合能力和時間管理能力要求很高。此外，IB沒有大型標準化考試，大學無法從中看到學生的量化成績。所以IB課程更適合學業(yè)能力優(yōu)秀，善于安排時間，希望通過課程展示學術潛力的學生。

A-Level考試次數(shù)多，可以重考提高分數(shù)，但部分院校要求AP或SAT成績

A-Level即英國高考預科課程，也是英國學生申請大學的主要課程。其最大優(yōu)點在于考試次數(shù)多，一年內(nèi)有三次考試機會，學生可以重考提高分數(shù)，這減輕了考試的心理壓力。另外，A-Level課程設置靈活，學生可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)選擇相關課程學習。但是，部分頂尖院校在申請條件上要求提交AP或SAT成績，這增加了A-Level學生的負擔。此外，A-Level側(cè)重學科專業(yè)知識，較少關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所以它更適合有明確大學和專業(yè)規(guī)劃，希望通過考試展示實力的學生。

AP、IB和A-Level都是較為主流的國際高中課程體系，各有特色。AP課程直接學習大學課程;IB課程涵蓋面廣，近似大學教學;A-Level考試機會多。學生可以根據(jù)自己的情況選擇最適合的課程。無論選擇哪種課程，都要提前做好規(guī)劃，制定學習計劃。

【微語】孩子遠赴重洋, 為夢想啟航, 愿旅途平安順利, 未來可期。