國際班通常指中國公辦學(xué)校內(nèi)設(shè)置的提供國際課程的班級(jí)。這些班級(jí)采用雙語或者全英文教學(xué)，按照國外教學(xué)大綱和教材組織課程，培養(yǎng)具有國際視野的復(fù)合型人才。與獨(dú)立設(shè)置的國際學(xué)校相比，公辦學(xué)校國際班的大部分學(xué)生仍保留中國學(xué)籍，同時(shí)學(xué)習(xí)一定比例的國內(nèi)課程。國際班的師資、教學(xué)設(shè)備與管理模式也與普通班級(jí)有所不同。總體而言，國際班可以看作是國際學(xué)校課程與模式的延伸，使部分公辦學(xué)校學(xué)生獲得更加國際化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

國際班是公辦學(xué)校內(nèi)設(shè)置的提供國外課程和管理模式的班級(jí)

國際班通常指中國公辦學(xué)校內(nèi)根據(jù)國外教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和英文教材設(shè)置的用于培養(yǎng)國際型復(fù)合人才的班級(jí)。這些班級(jí)采用雙語或者全英文的授課模式，師資和管理模式也與普通班級(jí)不同，總體上更加注重學(xué)生的國際視野和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。國際班的學(xué)生主要來自本地，大部分仍保留中國國內(nèi)的學(xué)籍，需要同時(shí)學(xué)習(xí)一定比例的國內(nèi)課程。相比獨(dú)立設(shè)置的國際學(xué)校，公辦學(xué)校的國際班更加強(qiáng)調(diào)本土性，使學(xué)生在汲取國際教育精華的同時(shí)，不斷提升自身的文化自信和國際競爭力。

國際班采用雙語或全英文教學(xué)，使用國外教材和教學(xué)大綱

國際班的主要教學(xué)語言為英語，所有核心科目均采用英文教材，并按照國外大綱組織教學(xué)內(nèi)容。除英語語言課外，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目也全面使用英語授課。教師會(huì)采用豐富的雙語教學(xué)手段，通過圖像、視頻等多媒體形象地講授知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生在思維和表達(dá)上均要適應(yīng)英語環(huán)境，熟練運(yùn)用英語問答討論課堂內(nèi)容。這種沉浸式英語教學(xué)，可大大提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，奠定扎實(shí)的外語基礎(chǔ)。

國際班學(xué)生大部分仍保留本地戶籍和中國學(xué)籍，同時(shí)學(xué)習(xí)國內(nèi)課程

盡管國際班強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)和國際視野，但大部分 setting 仍在公辦學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生主要來源為本地，絕大多數(shù)都保留了中國大陸的戶籍。這決定了國際班的學(xué)生必須同時(shí)學(xué)習(xí)一定量的國內(nèi)課程，比如語文、歷史等，這些課程使用中文教材，目的是維系學(xué)生與國內(nèi)教育體系的銜接。另外，國際班的學(xué)生雖然接受國外教育理念的熏陶，但終將融入中國社會(huì)，所以國內(nèi)課程對于加強(qiáng)其人文修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感也有重要意義。

國際班的師資配置、教學(xué)設(shè)備和管理模式不同于普通班級(jí)

相比普通班級(jí)，國際班在師資、設(shè)備和管理上有所區(qū)別。國際班具有一定比例的外教或者英語水平過硬的內(nèi)教，他們采用更為靈活的互動(dòng)式教學(xué)模式;學(xué)校還會(huì)持續(xù)投入，為國際班配備先進(jìn)的語言實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)式電子教學(xué)設(shè)備等。在管理上，國際班也比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)。學(xué)生需要適應(yīng)較大的學(xué)習(xí)自由度，ürge 主動(dòng)和老師、同學(xué)英語溝通，在溫暖的國際化環(huán)境中成長。

學(xué)習(xí)氛圍和課程設(shè)置均更加注重國際化和學(xué)生能力培養(yǎng)

國際班的學(xué)習(xí)氛圍與普通班級(jí)明顯不同，這里充滿著濃郁的國際因素。豐富的英文聲景、來自世界各地的師資隊(duì)伍、開放的課堂討論形式，這些都為學(xué)生提供了一個(gè)沉浸式的國際化語言環(huán)境。在課程設(shè)置上，國際班也比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，連系國內(nèi)外課程體系，拓寬國際視野的同時(shí)培育國際競爭力。學(xué)生通過這種綜合教育，在知識(shí)、情感、技能各方面得到提升，為將來參與國際交流與合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

國際班可以看作是中國公辦學(xué)校接軌和借鑒國際教育理念與實(shí)踐的產(chǎn)物，旨在培養(yǎng)既具備國內(nèi)課程基礎(chǔ)，又獲得國際視野與能力的復(fù)合型人才。其作為公辦學(xué)校新的組成部分，為部分學(xué)生提供了更加開放、國際化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。從課程設(shè)置到師資配置再到管理模式，國際班都在不同程度上向國際學(xué)校靠攏。但與獨(dú)立的國際學(xué)校相比，國際班學(xué)生的中國學(xué)籍及國內(nèi)課程學(xué)習(xí)使其仍保留中國教育體系的連貫性。這種折中的設(shè)計(jì)為促進(jìn)中國教育國際化提供了借鑒。

【微語】留學(xué)是成就夢想的起點(diǎn)，迎接未來的挑戰(zhàn)。