英國大學(xué)的課程設(shè)置中，tutorial課程是很關(guān)鍵的一部分。tutorial課程通常采取小班教學(xué)，目的是針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)。從參考資料中我們可以看到，tutorial課程的人數(shù)通常很少，在1-4人之間，而且是由老師安排的。這可以保證每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注。在tutorial課前，學(xué)生會(huì)收到相關(guān)的閱讀材料，需要在tutorial課上針對這些材料展開討論。這要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)，對材料有所了解，否則很難參與講課。tutorial的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。它是英國大學(xué)教育中非常重要的一環(huán)。對于留學(xué)生來說，tutorial課代表了英國學(xué)習(xí)方式的核心內(nèi)容和方法。適應(yīng)tutorial的學(xué)習(xí)模式，是留學(xué)生在英國學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)突破的難點(diǎn)。

tutorial課程通常規(guī)模很小，只有1-4個(gè)學(xué)生

英國大學(xué)的tutorial課程通常采取小班教學(xué)形式，一次課程的學(xué)生人數(shù)在1-4人之間。這主要是為了讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。相比lecture的大班授課方式，tutorial的小班教學(xué)可以更好地針對每個(gè)學(xué)生的問題進(jìn)行解答。老師可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。小班教學(xué)也更有利于學(xué)生之間的交流和討論。大家可以自由發(fā)表看法，互相交流思考，這很好地鍛煉了獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力?？傊?，tutorial小班授課是英國大學(xué)教學(xué)中非常核心的環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)了英國教育注重個(gè)性化和參與式的特點(diǎn)。適應(yīng)這種小班學(xué)習(xí)對留學(xué)生來說是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。

由老師安排具體時(shí)間，留學(xué)生需要重視

英國大學(xué)的tutorial課時(shí)通常是由任課老師根據(jù)課程進(jìn)度來安排的，一般每周固定一次。所以tutorial的上課時(shí)間比較靈活，不是固定的。作為留學(xué)生，一定要重視每一次tutorial，珍惜這寶貴的小班授課機(jī)會(huì)。在每周的tutorial課前，學(xué)生需要提前做好充分準(zhǔn)備，包括預(yù)習(xí)教材、完成閱讀材料等。不能掉以輕心，錯(cuò)過tutorial。另外，如果確實(shí)有其他事務(wù)沖突無法參加某一次tutorial，一定要提前告知老師，取得批準(zhǔn)。不然可能會(huì)影響平時(shí)的考核。雖然參加tutorial的時(shí)間是彈性的，但其重要性是不言而喻的。留學(xué)生要正確對待，不能因?yàn)闀r(shí)間彈性而不將其放在心上。與老師保持良好溝通，理解tutorial的意義，這對留學(xué)生來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。

在tutorial前需要完成相關(guān)閱讀材料的學(xué)習(xí)

英國大學(xué)的tutorial課要求學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，特別是在tutorial前完成相關(guān)的閱讀材料非常關(guān)鍵。這些材料可能來源于參考書、期刊論文等。學(xué)生需要結(jié)合自身的課題，從中選擇相關(guān)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了能夠在tutorial課上進(jìn)行討論，必須對材料有充分的理解。預(yù)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。不過，這對剛到英國的留學(xué)生來說可能是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。一方面語言閱讀能力有限，另一方面自學(xué)能力也需要提高。但是多練習(xí)之后就會(huì)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。當(dāng)遇到無法理解的概念時(shí)，可以事先列出問題清單，在tutorial課上請教老師?？傊龊贸浞譁?zhǔn)備非常必要，這關(guān)系到tutorial的效果。預(yù)習(xí)也是對老師的一種尊重。這種自主學(xué)習(xí)的能力對今后的發(fā)展都大有裨益。

需要學(xué)生在課上針對材料發(fā)表看法

在tutorial課上，學(xué)生需要針對預(yù)習(xí)的材料發(fā)表自己的看法和理解。這需要一定的語言組織能力和批判性思維能力。學(xué)生要對材料內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，區(qū)分重點(diǎn)，然后給出自己的觀點(diǎn)，例如對某些觀點(diǎn)的贊同或反對，以及相應(yīng)的理由支撐。在發(fā)表過程中，還需要與老師及其他學(xué)生進(jìn)行交流討論，對問題進(jìn)行深入探討。這種學(xué)習(xí)方式可以大大提高思考能力和應(yīng)對能力。初來乍到的留學(xué)生可能不太習(xí)慣這樣的模式，可能因?yàn)檎Z言或理解能力的局限而不敢輕易發(fā)言。但是只有踴躍發(fā)言，才能從tutorial中獲得最大的收獲。所以留學(xué)生需要加強(qiáng)語言能力，并且要有充足的自信，積極參與討論。多向老師請教也是一個(gè)好方法。逐漸適應(yīng)這種參與式學(xué)習(xí)非常重要。

訓(xùn)練獨(dú)立思考能力和批判性思維非常關(guān)鍵

英國大學(xué)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考能力和批判性思維的培養(yǎng)，而tutorial的討論模式正是達(dá)成這一目標(biāo)的重要手段。學(xué)生需要對材料進(jìn)行獨(dú)立思考和批判，而不僅是死記硬背。同時(shí)，也要養(yǎng)成對他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考的習(xí)慣。在與他人觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧時(shí)，應(yīng)提出自己的看法，進(jìn)行充分討論和辯論。這種思維模式的轉(zhuǎn)變對許多留學(xué)生來說都是一次全新的鍛煉。但是不斷實(shí)踐可以獲得巨大的進(jìn)步。此外，批判性思維也意味著對自己觀點(diǎn)保持謙虛與開放。需要在他人的質(zhì)疑下不斷優(yōu)化完善自己的觀點(diǎn)。所以，tutorial的討論不僅是對知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種智慧的培養(yǎng)。留學(xué)生應(yīng)積極采納這種教學(xué)理念，主動(dòng)游離舒適區(qū)，以更開放的心態(tài)參與tutorial。這會(huì)對將來的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。

適應(yīng)tutorial是留學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)

由于教學(xué)理念和方法的差異，適應(yīng)英國大學(xué)的tutorial模式是每一個(gè)留學(xué)生都要面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)。從被動(dòng)接受知識(shí)，到主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與討論，這個(gè)轉(zhuǎn)變并不容易。但是，這恰恰是留學(xué)的意義所在。如果僅僅繼續(xù)原有的學(xué)習(xí)方式，那出國留學(xué)的意義就不大了。所以，適應(yīng)新的教學(xué)模式就成了留學(xué)生最重要的一門必修課。具體來說，需要提高獨(dú)立研讀能力，增強(qiáng)批判性思維，并且要學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。在參與討論時(shí)，要注意語言組織，體現(xiàn)邏輯思維。與他人觀點(diǎn)相左時(shí)，需要禮貌且理性地提出自己的看法。在這個(gè)過程中，定會(huì)遇到不少困難和挫折，需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。但最終一定會(huì)從中獲益匪淺，這也將是留學(xué)生活中最寶貴的收獲之一。

總之，英國大學(xué)的tutorial課程反映了英國學(xué)習(xí)方式的核心內(nèi)涵，它注重獨(dú)立思考、批判性思維和參與式學(xué)習(xí)。適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式對留學(xué)生來說是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。留學(xué)生需要提前做好充分準(zhǔn)備，完成課前閱讀，并在課堂上勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這種積極的參與是tutorial成功的關(guān)鍵。

【微語】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢想、留學(xué)的初衷。