在國內(nèi)習慣了老師講課學生做筆記的學習模式，如何適應英國的學習環(huán)境?怎樣才能學到東西并參與討論?見導師要聊些什么?初來乍到就要一頭扎進純英語的學術環(huán)境，留學黨誰都經(jīng)歷過一番掙扎。

Lecture? Seminar?Tutorial?

傻傻分不清楚

想要神閑氣定地應對，就得提前做足功課。英國大學課堂大體分為Lectures、討論課(Seminars)、輔導課(Tutorials)三種，不同大學不同學科或有不同側(cè)重。講座這種形式不用贅述，中國高校里這種形式的教學也很多。教師和學生之間互動不多，通常以教師為主導，對幾十名學生進行教學。

講座課的時長通常為1至3個小時，信息量很大，講課的速度也會較快，要求學生快速消化知識。老師在課前一般會布置閱讀要求。因此，課前的閱讀尤為重要，否則就會有一種“跟不上”的感覺。

討論課是構(gòu)成英國本科學習的另一主要模式，它是講座課的補充，其主要的目的在于發(fā)展學生們的批判性思維能力，以及如何處理在在學習過程中碰到的一些困難。討論課的課時一般為30分鐘到1小時不等，討論的引領人有時是教授，有時是同一專業(yè)的在讀博士生。討論課在一個更輕松的環(huán)境中，鼓勵學生們結(jié)合講座學到的知識和課外閱讀來參與討論，共同完成小組作業(yè)。

大家圍坐成一圈，或三四個人組成一個小組，就老師提出的一些問題或具體情況進行討論。討論過后，老師會聽每一個小組的討論結(jié)果，或者小組選派一名至多名成員進行 presentation，老師根據(jù)討論過程和結(jié)果進行評估。

輔導課則以小班模式開展，主要的目的就在于解答同學們的提問，通常人數(shù)不會太多，1-3個學生左右，時間在半小時到一小時之間。輔導課是為了讓學生更深入地了解一個問題，并能自信地進行口頭辯論。

輔導課基于文章展開，內(nèi)容涵蓋討論是否理解課程的最新內(nèi)容，對完成閱讀和寫作提出合理建議，給出作業(yè)的反饋，以及提供其他支持等。

如何做好上述不同課堂形式的準備工作?對于講座而言，做好課前閱讀能使自己在課堂上更自信。講座旨在介紹主題框架并提供新的信息，因此信息量可能非常大。因此記筆記時不要試圖寫下所有的內(nèi)容，不然你可能會錯過重要的信息。一般在講座結(jié)束后，教師會提供講義或者上傳文稿，因此在聽課期間要盡可能多地聽課多思考，記錄關鍵詞匯和短語。

遇到不懂的問題，要及時向老師提問，他們也會很樂于在講座結(jié)束之后和你討論任何疑問。每次講座之后最好找時間來復習和總結(jié)筆記，為隨后的討論課做好準備。

在討論課之前，你可能會獲得額外的閱讀任務，為討論會做準備。這些材料將包含關于特定主題的各種想法和意見，旨在培養(yǎng)批判性思維能力，深入學習講座中學習到的概念。

在討論課上，不要害怕提出任何簡單或者奇怪的觀點或想法，因為討論是為了豐富你對所學內(nèi)容的理解，大家從不同角度進行討論，也能學到很多新東西。

至于輔導課時，要盡可能多的做好準備工作。不要害怕提出疑問和想法，與此同時也要接受建設性批評何建議。不要擔心承認自己的問題，也不要羞于尋求建議。