托福聽力一向是中國考生的弱勢，對很多人來說聽力時間長、內容深難以抓住重點。但實際上，托福聽力材料是有其內在規(guī)律可循的。無論是對話還是課堂講座，開頭幾句會提到主題;對話會圍繞學生的問題展開，講座會解釋某概念。這構成“一拖二”結構。那么怎樣判斷這些信息點呢?這里提到“修辭提示”的概念，如提問、強邏輯詞、強語氣詞等都是考點前兆。掌握這些訣竅，考生就能提前定位考點，有效應對聽力題目。

對話和講座開頭幾句會出現主題

托福聽力材料無論是對話還是課堂講座，開頭的前幾句話就會出現全文的主題。這是聽力材料的一個共性——“開門見山”。對話開頭會提出學生要解決的問題，這就是對話討論的主題;講座開頭會提出要解釋的某個概念，這就是講座要闡述的主題。所以考生一定要把握住文章一開始的這幾句話，因為主題幾乎可以確定就是聽力的一個出題點。明確了主題，也就明確了文章的討論方向，這為考生抓住后續(xù)內容的重點提供了幫助。

對話核心是問題及解決 講座核心是概念及解釋

聽力材料無論對話還是講座，都形成了“一拖二”的結構框架。對話的核心是一個學生問題及其解決方案。學生問題是對話的起因，解決方案是老師的回應。二者構成對話主要內容。而講座的核心是一個概念及其詳細解釋。概念引入講座主題，詳細解釋構成講座主體部分。所以考生在聽力過程中，要抓住這兩個要點:對話中學生的問題和解決方案;講座中的概念和解釋。這兩個要點包含了聽力的主要信息，也是判斷聽力細節(jié)的重要依據。

“修辭提示”如提問、強邏輯詞前是考點前兆

在聽力材料中，一些“修辭提示”如提問、強邏輯詞匯等都預示著重要信息的出現。比如在對話中，當學生提出新問題時，表示新的信息點出現;在講座中，當老師使用“因此”“然而”這樣的詞匯連接上下內容時，表示重要的邏輯轉換。這類提示不僅幫助我們理解文章邏輯，也往往預告著聽力考點的出現。其他如強語氣詞匯“必須”“確定”等，也顯示該信息是老師的重點與強調。所以這類“修辭提示”我們必須引起高度重視，聽清楚這些詞匯后面的內容，這樣可以提高我們判斷和預判聽力考點的能力。

通過分析可以看出，托福聽力側重考察組織結構、邏輯關系、內容推論的理解，不會過多著眼細節(jié)?？忌⒅刈プ∥恼碌墓羌芘c結構，尤其關注“修辭提示”等標志性詞匯。做到這一點，就能提前判斷考點，有效應對聽力題目，提高托福聽力的得分。

【微語】孩子遠赴重洋, 為夢想啟航, 愿旅途平安順利, 未來可期。