根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的文件，就是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)與課程計(jì)劃是基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容的兩大組成部分，兩者之間存在著密切的聯(lián)系。課程計(jì)劃是根據(jù)教育目標(biāo)制定的宏觀指導(dǎo)性文件，課程標(biāo)準(zhǔn)則是針對(duì)各學(xué)科的具體要求。正確理解兩者的關(guān)系，對(duì)教師開展教學(xué)工作意義重大。

課程計(jì)劃是根據(jù)教育目標(biāo)制定的宏觀指導(dǎo)性文件

課程計(jì)劃是根據(jù)國(guó)家的教育目標(biāo)和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)的文件。課程計(jì)劃屬于宏觀層面的指導(dǎo)性文件，它從整體上對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)提出指導(dǎo)意見。課程計(jì)劃的主要內(nèi)容包括:開設(shè)哪些課程、課程的順序、課時(shí)分配以及學(xué)年和學(xué)段的設(shè)置等。這些內(nèi)容都是從宏觀層面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的安排?？梢哉f(shuō)，課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的統(tǒng)一部署和要求，它為學(xué)校的教育教學(xué)指明了方向。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)以課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，制定適合的教學(xué)安排?？傊?，課程計(jì)劃是國(guó)家根據(jù)教育目標(biāo)提出的宏觀指導(dǎo)性文件，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求

相比于課程計(jì)劃的宏觀指導(dǎo)性質(zhì)質(zhì)，課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)各個(gè)學(xué)科的具體要求。課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)每一門學(xué)科，都明確了該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，會(huì)對(duì)知識(shí)的范圍、知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)等都作出規(guī)定。此外，課程標(biāo)準(zhǔn)還會(huì)提出對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)程等方面的要求?？梢哉f(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃在具體學(xué)科層面的展開和具體化。每一門學(xué)科都有專門的課程標(biāo)準(zhǔn)文件，教師依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程、選擇教學(xué)方法。課程標(biāo)準(zhǔn)的制定讓國(guó)家對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有了統(tǒng)一的規(guī)范，保證了各地區(qū)學(xué)科教學(xué)的基本一致?？傊?，課程標(biāo)準(zhǔn)明確了各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。

課程計(jì)劃是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)文件的關(guān)系是:課程計(jì)劃為課程標(biāo)準(zhǔn)的制定提供依據(jù)。課程計(jì)劃首先從整體上對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出指導(dǎo)性意見，這為后續(xù)制定學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)提供了基本遵循的方向。例如課程計(jì)劃對(duì)教學(xué)科目的設(shè)置，就可為不同學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的制定提供依據(jù)。課程計(jì)劃對(duì)學(xué)科課時(shí)分配的原則，也可為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)安排提供參考?？傊?，課程計(jì)劃作為第一個(gè)提出的指導(dǎo)性文件，它的要求為各門學(xué)科制定自己的課程標(biāo)準(zhǔn)提供了基本依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)的制定必須以課程計(jì)劃為指引，貫徹課程計(jì)劃的整體要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)具體化和實(shí)施了課程計(jì)劃

如果說(shuō)課程計(jì)劃提供了宏觀層面的指導(dǎo)意見，那么課程標(biāo)準(zhǔn)則是這些意見的具體化和實(shí)施。課程標(biāo)準(zhǔn)將課程計(jì)劃的原則性要求轉(zhuǎn)化為各學(xué)科的具體規(guī)范，使課程計(jì)劃得以實(shí)施。例如課程計(jì)劃提出了學(xué)科設(shè)置的原則，而各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)會(huì)明確該學(xué)科的具體內(nèi)容范圍、知識(shí)體系等，這是課程計(jì)劃學(xué)科設(shè)置原則的具體化。課程計(jì)劃提出了學(xué)科課時(shí)分配的原則，課程標(biāo)準(zhǔn)會(huì)明確該學(xué)科的具體課時(shí)數(shù)量，這是課程計(jì)劃要求的實(shí)施?？梢哉f(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)將課程計(jì)劃的宏觀要求具體化為每個(gè)學(xué)科的細(xì)節(jié)要求，使原則性要求得以落實(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)是連接宏觀指導(dǎo)和微觀實(shí)施的橋梁。

課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教材編寫和教學(xué)實(shí)施

課程標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)上發(fā)揮著直接的作用。第一，課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù)。教材要ystem全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，如知識(shí)范圍、難點(diǎn)重點(diǎn)等。編寫出符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教材，是確保教學(xué)質(zhì)量的前提。第二，課程標(biāo)準(zhǔn)可直接指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)施。教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求安排教學(xué)進(jìn)程，選擇教學(xué)方法。通過(guò)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。第三，課程標(biāo)準(zhǔn)也是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)?？梢愿鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查教材是否完整體現(xiàn)要求，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)是否符合標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了教材編寫和教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程，對(duì)兩者都具有直接的指導(dǎo)作用。

課程標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供了標(biāo)準(zhǔn)。第一，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)檢查教材質(zhì)量，看教材的內(nèi)容設(shè)置是否完全滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如知識(shí)范圍、難點(diǎn)重點(diǎn)等是否充分體現(xiàn)。教材內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)，直接影響教學(xué)質(zhì)量。第二，可以利用課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，如教學(xué)內(nèi)容選擇是否貼合標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)方法是否符合標(biāo)準(zhǔn)提出的要求等。通過(guò)與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，可以判斷教學(xué)的合規(guī)性。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可通過(guò)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行對(duì)比來(lái)評(píng)判，看學(xué)生是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求水平?？傊n程標(biāo)準(zhǔn)為檢驗(yàn)從教材編寫到教學(xué)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)提供了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

綜上所述，課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)教育課程的兩大組成部分，前者是根據(jù)教育目標(biāo)制定的宏觀指導(dǎo)性文件，后者則針對(duì)各學(xué)科做出了具體的教學(xué)內(nèi)容和要求規(guī)定。課程計(jì)劃為制定課程標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程計(jì)劃進(jìn)行具體化和落實(shí)。正確理解兩者的關(guān)系，有助于教師更好地開展教學(xué)實(shí)踐。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)土地, 追尋夢(mèng)想翅膀, 愿留學(xué)如詩(shī)如畫, 收獲滿滿。