美國的K-12教育以小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段為主。六年級屬于初中范圍，相當(dāng)于中國的初一。六年級是一個(gè)重要的分水嶺，美國學(xué)生將從小學(xué)的自包含式課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔幸浴白咦x”為主的學(xué)習(xí)方式。六年級開始，學(xué)生要面對6門規(guī)定課程，其中英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)為主科;另外還可選擇2門課程，如語言、藝術(shù)、體育等興趣課。六年級的主科相對五年級會(huì)有一定升級，如數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)代數(shù)。同時(shí)，六年級的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變也對學(xué)生的獨(dú)立性和自律性提出更高要求。選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮徒處熞仓陵P(guān)重要?？傮w來說，美國六年級是學(xué)科轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵一年，對中國學(xué)生來說需要適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

六年級開始面對6門課程，英語數(shù)學(xué)科學(xué)社會(huì)為主要必修課

美國初中階段包括六年級到八年級，相當(dāng)于中國的初一到初三。六年級是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生要面對全新的學(xué)習(xí)體系。參考資料顯示，六年級開始，學(xué)生需要學(xué)習(xí)6門課程，其中英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)是4門主要的必修課。這與美國小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式有較大不同。小學(xué)學(xué)習(xí)以自包含課堂為主，一個(gè)班級的學(xué)生基本上都是一個(gè)班主任老師教授各科，課程設(shè)置也比較靈活。而六年級則開始學(xué)科化學(xué)習(xí)，每門課都有專門的教師，學(xué)習(xí)內(nèi)容也會(huì)有一定深度。這對學(xué)生而言是一次重要的轉(zhuǎn)型，需要適應(yīng)這種學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化。

六年級開始走讀上課，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式

美國初中的另一個(gè)最大變化是學(xué)習(xí)方式的改變。小學(xué)階段學(xué)生基本上都是在一個(gè)固定班級接受教學(xué)，這個(gè)班級就像他們的‘家’。而六年級則完全不同，學(xué)生要開始走讀上課，即不同的課在不同教室，每個(gè)教室都有不同的老師。學(xué)生需要在短短的課間時(shí)間內(nèi)移動(dòng)到不同的教室。同時(shí)，他們也失去了固定的‘家’，要適應(yīng)不同的環(huán)境。這對學(xué)生的獨(dú)立性和自理能力提出了更高要求。不再有班主任全天看護(hù)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己管理學(xué)習(xí)和生活。這也是六年級的一大挑戰(zhàn)。

六年級數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)代數(shù)，主科難度有所提高

數(shù)學(xué)是美國初中的一門主科和重點(diǎn)科目。資料顯示，六年級的數(shù)學(xué)課會(huì)開始學(xué)些簡單的代數(shù)概念，如代數(shù)表達(dá)式、一次方程等。這對很多剛上六年級的學(xué)生而言也是一次不小的適應(yīng)。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)還停留在四則運(yùn)算和基礎(chǔ)概念層面，一旦進(jìn)入六年級，抽象思維的要求就提高了。學(xué)生需要從具體計(jì)算轉(zhuǎn)向符號(hào)化和推理思維。這與中國的數(shù)學(xué)教學(xué)有些相似之處。所以六年級數(shù)學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力也是一個(gè)鍛煉。這種新概念和新難度的出現(xiàn)，也體現(xiàn)了六年級各科學(xué)習(xí)水平的整體提高。

六年級可以選擇興趣課，如語言藝術(shù)體育等

除了四門主科外，六年級還需要選擇兩門興趣課來學(xué)習(xí)。學(xué)校一般會(huì)提供多種選擇，例如語言課、藝術(shù)課、音樂課、體育項(xiàng)目等等。這給學(xué)生提供了發(fā)掘自己興趣和專長的機(jī)會(huì)。選擇興趣課對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也很重要。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇，這些課程的評分也會(huì)計(jì)入總成績，但難度和學(xué)時(shí)要輕松很多。提供興趣課 selections 是美式教育的一大特點(diǎn)，這從六年級就開始了。學(xué)生可以從中找到專業(yè)方向或未來發(fā)展的線索。

六年級對學(xué)生獨(dú)立性和自律性有更高要求

綜合來看，六年級是美國中小學(xué)教育的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要體現(xiàn)在:學(xué)習(xí)方式的改變，課程結(jié)構(gòu)和要求的提高，對學(xué)生獨(dú)立性和自我管理能力的培養(yǎng)。這些變化對很多剛升入六年級的學(xué)生來說都是重大的適應(yīng)。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和節(jié)奏，意味著他們必須做出改變來適應(yīng)。這對自制力，時(shí)間管理，抗壓能力都提出了更高的要求。與其強(qiáng)調(diào)成績，更重要的是讓學(xué)生順利地完成這一重要轉(zhuǎn)型，為未來中學(xué)階段打下良好基礎(chǔ)。

選擇適合的教材和教師對六年級學(xué)習(xí)非常重要

面對六年級的種種新要求，家長和學(xué)校在支持學(xué)生方面發(fā)揮著重要作用。首先是選擇合適的教材。參考資料顯示，六年級的教材要具有過渡性，既要有一定深度，也要照顧學(xué)生接受能力。如果教材過于艱澀，則不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時(shí)，教師的指導(dǎo)也很關(guān)鍵。良好的教師能讓學(xué)生順利適應(yīng)六年級的各種變化和要求，從而立足這個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。如果條件允許，聘請專業(yè)的家教進(jìn)行一對一輔導(dǎo)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。適當(dāng)?shù)耐獠恐С帜軒椭鷮W(xué)生度過這個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期。

總而言之，美國六年級標(biāo)志著K-12教育從小學(xué)階段進(jìn)入初中階段的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六年級不僅課程設(shè)置發(fā)生重大變化，從自包含課堂轉(zhuǎn)為走讀課堂，主科難度也有明顯提升，同時(shí)對學(xué)生的獨(dú)立性和自律性提出了更高的要求。面對這一系列轉(zhuǎn)變，選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮徒處熤笇?dǎo)對順利完成美國六年級課程至關(guān)重要。六年級是美國學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一年，也是中國學(xué)生需要重點(diǎn)適應(yīng)的一年。

【微語】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢想、留學(xué)的初衷。