VCE數(shù)學方法第1單元和第2單元提供單個實變量的簡單初等函數(shù)、代數(shù)、微積分、概率和統(tǒng)計的介紹性學習，以及它們在各種實踐和理論環(huán)境中的應用。它們是為數(shù)學方法單元3和4而設計的，包含這些單元的假定知識和技能。

第一單元

第一單元的重點是學習簡單的代數(shù)函數(shù)，課程內(nèi)容包括函數(shù)與圖、代數(shù)、微積分和概率與統(tǒng)計。在第一單元結束時，除了延伸到第一單元和第二單元的代數(shù)之外，學生應該已經(jīng)涵蓋了每個學習領域概述的內(nèi)容。該內(nèi)容的呈現(xiàn)應確保四個學習領域的技能和知識得到均衡和逐步的發(fā)展，同時在單元1和單元2中，學習領域之間的聯(lián)系得到持續(xù)發(fā)展。

在學習本單元的過程中，學生應該能夠運用包括有理數(shù)和實數(shù)運算、集合、列表和表格、圖表和幾何結構、代數(shù)運算、方程、圖形和微分在內(nèi)的技術、例程和過程，無論是否使用技術。他們應該有相關的腦力和手工方法來估計和計算。將數(shù)字、圖形、幾何、符號和統(tǒng)計功能的技術應用于數(shù)學教學、數(shù)學工作和相關評估中，將在適用的情況下納入整個單元。

第二單元

在第二單元，學生們集中學習簡單超越函數(shù)和簡單代數(shù)函數(shù)的微積分。研究領域是函數(shù)與圖形、代數(shù)、微積分和概率與統(tǒng)計。在第二單元結束時，學生應該已經(jīng)涵蓋了每個學習領域的材料。來自函數(shù)和圖形、代數(shù)、微積分和概率和統(tǒng)計學習領域的材料應該被組織起來，以便在每個學習領域有一個從單元1到單元2的技能和知識的明確進展。

在學習本單元的過程中，學生應該能夠運用包括有理數(shù)和實數(shù)運算、集合、列表和表格、圖表和幾何結構、代數(shù)運算、方程、圖形、微分和反微分在內(nèi)的技術，無論是否使用技術。他們應該有相關的腦力和手工方法來估計和計算。將數(shù)字、圖形、幾何、符號和統(tǒng)計功能的技術應用于數(shù)學教學、數(shù)學工作和相關評估中，將在適用的情況下納入整個單元。

第三單元和第四單元

數(shù)學方法第3單元和第4單元擴展了單個實變量的簡單初等函數(shù)的介紹性學習，包括這些函數(shù)的組合，代數(shù)，微積分，概率和統(tǒng)計，以及它們在各種實踐和理論環(huán)境中的應用。第3單元和第4單元包括函數(shù)和圖形、微積分、代數(shù)和概率和統(tǒng)計等

對于第四單元，這部分內(nèi)容通常包括學習領域的剩余內(nèi)容:函數(shù)和圖形、微積分和代數(shù)，以及隨機變量、離散和連續(xù)概率分布和樣本比例分布的研究。對于第四單元，微積分研究領域的內(nèi)容可能包括反微分的處理、積分、積分與函數(shù)規(guī)則所描述的直線或曲線所指定的區(qū)域面積之間的關系，以及這些內(nèi)容的簡單應用。

在學習這些單元的過程中，學生應該能夠應用包括有理數(shù)和實數(shù)運算、集合、列表和表格、圖表和幾何結構、代數(shù)運算、方程、圖形、微分、反微分、積分和推理在內(nèi)的技術、例程和過程，無論是否使用技術。他們應該有相關的腦力和手工方法來估計和計算。將數(shù)字、圖形、幾何、符號和統(tǒng)計功能的技術應用于數(shù)學教學、數(shù)學工作和相關評估中，并在適用的情況下納入每個單元。

【微語】出國留學，是人生的一次重要選擇，也許會有遺憾。不過，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來的標志吧！