VCE產(chǎn)品設計和技術課程的核心是設計思維，這種思維在產(chǎn)品設計過程中得到應用，為創(chuàng)造性地解決問題提供了一個結(jié)構(gòu)。

VCE設計過程包括確定真正的需求、問題或機會，然后在設計概要中闡述。產(chǎn)品設計是對不斷變化的需求的回應，是通過設計富有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性和可持續(xù)性的產(chǎn)品來提高生活質(zhì)量。通過對社會、技術、經(jīng)濟、歷史、倫理、法律、環(huán)境和文化因素的了解，產(chǎn)品設計得到加強。這些因素影響著產(chǎn)品的美觀、形態(tài)和功能。

VCE產(chǎn)品設計與技術課程由四個單元組成。

第一單元：可持續(xù)產(chǎn)品再開發(fā)

本單元側(cè)重于考慮可持續(xù)性的產(chǎn)品設計的分析、修改和改進。在本單元中，學生們研究設計師對可持續(xù)實踐的主張，考慮現(xiàn)有產(chǎn)品的可持續(xù)性，如采購材料、制造、分銷、使用和可能的處置的影響。他們考慮重新開發(fā)的產(chǎn)品應該如何嘗試解決與原始產(chǎn)品相關的問題。在可能的情況下，應仔細選擇使用的材料和制造工藝，以提高重新開發(fā)產(chǎn)品的整體可持續(xù)性。

第二單元：協(xié)同設計

在這個單元中，學生們以小組的形式設計和開發(fā)產(chǎn)品系列中的一個項目，或者為一個小組產(chǎn)品的設計、計劃和生產(chǎn)做出貢獻。他們關注的因素包括最終用戶的需求和需求;產(chǎn)品設計的功能、目的和背景;美學;材料和可持續(xù)性;以及這些因素對設計方案的影響。

第三單元：應用產(chǎn)品設計過程

在本單元中，學生參與解決個人、本地或全球問題(如人道主義問題)或滿足潛在最終用戶需求的產(chǎn)品的設計和開發(fā)。產(chǎn)品是通過設計過程開發(fā)的，受一系列因素的影響，包括產(chǎn)品的目的、功能和背景;以用戶為中心的設計;創(chuàng)新和創(chuàng)造力;設計要素和原則;可持續(xù)性問題;經(jīng)濟限制;法律責任;材料特性和性能;和技術。

第四單元：產(chǎn)品開發(fā)和評估

在本單元中，學生與最終用戶互動，在整個生產(chǎn)過程中獲得反饋。學生對相似的產(chǎn)品進行比較，以幫助評估產(chǎn)品在一系列產(chǎn)品設計因素方面的成功。產(chǎn)品整個生命周期的環(huán)境、經(jīng)濟和社會影響可以參照產(chǎn)品設計因素進行分析和評估。

【微語】他在知識的海洋里遨游, 每一滴汗水都澆灌著未來的花朵, 綻放著希望的芬芳。