vce宗教與社會(huì)課程主要對(duì)宗教及其在過去和現(xiàn)在與社會(huì)的互動(dòng)進(jìn)行了一般性的研究，學(xué)生們研究多元世界觀共存的社會(huì)中的特定宗教傳統(tǒng)或教派，并在成員與他們的宗教交往時(shí)考慮他們的個(gè)人經(jīng)歷。本課程尊重并鼓勵(lì)公開和客觀的調(diào)查，不偏袒任何一種宗教。

vce宗教與社會(huì)課程由四個(gè)單元組成:

第一單元：宗教在社會(huì)中的作用

在這個(gè)單元中，學(xué)生們探索宗教的起源及其在社會(huì)發(fā)展中的作用，隨著時(shí)間的推移確定宗教的性質(zhì)和目的。他們一般研究宗教對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。他們還關(guān)注隨著時(shí)間的推移，宗教傳統(tǒng)在塑造個(gè)人和群體身份方面的作用。

學(xué)生研究個(gè)人、團(tuán)體和新思想如何影響并繼續(xù)影響宗教傳統(tǒng)。該單元為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們廣泛了解個(gè)人、群體、新思想和宗教傳統(tǒng)之間以及他們所生活的澳大利亞社會(huì)中存在的復(fù)雜關(guān)系。

第二單元：宗教和倫理

在本單元中，學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)至少兩種宗教傳統(tǒng)及其相關(guān)哲學(xué)傳統(tǒng)中的各種倫理決策方法。根據(jù)這些調(diào)查，他們探討了多元世界觀共存的社會(huì)中的倫理問題。

第三單元：尋找意義

在本單元中，學(xué)生一般學(xué)習(xí)宗教的目的，然后考慮由一個(gè)或多個(gè)宗教傳統(tǒng)或教派發(fā)展的宗教信仰，以回應(yīng)生活中的重大問題。學(xué)生研究一個(gè)或多個(gè)宗教傳統(tǒng)或教派中的特定信仰如何通過宗教的其他方面表達(dá)，并探索這如何旨在培養(yǎng)信徒的意義。然后學(xué)生們考慮重要的生活經(jīng)歷和宗教之間的相互作用。

第四單元：宗教、挑戰(zhàn)和變革

本單元著重于宗教傳統(tǒng)和他們所屬的社會(huì)之間的互動(dòng)，在人類歷史的很大一部分時(shí)間里，宗教一直是一種真理敘事，為尋找人生重大問題的答案提供了一種手段。宗教傳統(tǒng)正處于與成員個(gè)人和集體以及與更廣泛社會(huì)中與權(quán)力、權(quán)威和信譽(yù)相關(guān)的其他關(guān)鍵機(jī)構(gòu)接觸和談判的動(dòng)態(tài)過程中。宗教傳統(tǒng)是活生生的機(jī)構(gòu)，參與并為更廣泛的社會(huì)做出貢獻(xiàn)——無(wú)論是積極的還是消極的。他們刺激和支持社會(huì)，充當(dāng)變革的杠桿，接受或抵制社會(huì)變革的力量。

VCE宗教與社會(huì)課程主要讓學(xué)生了解宗教與社會(huì)之間復(fù)雜的互動(dòng)關(guān)系。宗教已經(jīng)并將繼續(xù)在社會(huì)的發(fā)展和維護(hù)中發(fā)揮重要作用。學(xué)生們開始意識(shí)到宗教可以成為權(quán)力、權(quán)威和正義的積極力量。然而，宗教機(jī)構(gòu)并不總是與整個(gè)社會(huì)積極互動(dòng)，有時(shí)還支持社會(huì)其他權(quán)力結(jié)構(gòu)和個(gè)人的不道德行為。

通過對(duì)VCE宗教和社會(huì)的研究，學(xué)生們開始認(rèn)識(shí)到宗教在塑造歷史和現(xiàn)實(shí)事件中的作用。本課程可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)多種世界觀共存的社會(huì)的復(fù)雜性的理解，并發(fā)展了研究和分析技能，幫助學(xué)生成為知情的公民，并為他們?cè)谌祟悓W(xué)、神學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、新聞、政治和國(guó)際關(guān)系等領(lǐng)域的工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見形形色色的人，看透世間百態(tài)。