經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)我們生活的方方面面都是不可或缺的，在這個(gè)世界中，對(duì)經(jīng)濟(jì)力量和流動(dòng)的了解會(huì)導(dǎo)致更好的決策。在昆士蘭州的高中課程中，也有經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程，下面就為大家簡(jiǎn)單介紹一下qce經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，希望對(duì)大家有用。

在qce經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，決策是課程的核心，課程主要理解、應(yīng)用分析過(guò)程和使用經(jīng)濟(jì)知識(shí)的知識(shí)和認(rèn)知技能，學(xué)生需要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和信息以確定有效性，并從不同角度考慮經(jīng)濟(jì)政策，通過(guò)經(jīng)濟(jì)模型和分析工具用于調(diào)查和評(píng)估結(jié)果以得出結(jié)論。

qce經(jīng)濟(jì)學(xué)課程主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

第一單元：市場(chǎng)和模型

在第一單元中，學(xué)生從稀缺性和選擇的角度來(lái)理解這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)生在考慮經(jīng)濟(jì)中涉及的不同利益相關(guān)者以及滿足需求和欲望的基本經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。

本課程中介紹的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型是生產(chǎn)可能性曲線，它使學(xué)生能夠識(shí)別和檢查資源和生產(chǎn)之間的關(guān)系。這個(gè)主題允許學(xué)生考慮有限的資源，以及這些資源如何要求在個(gè)人和國(guó)家層面做出選擇。

第二單元：改良市場(chǎng)

在第二單元中，學(xué)生們探索了市場(chǎng)內(nèi)部的不完美性，以及市場(chǎng)并不總是能帶來(lái)社會(huì)期望或有效結(jié)果的經(jīng)濟(jì)概念，調(diào)查市場(chǎng)失敗的原因和影響，以及可能用來(lái)改變市場(chǎng)以最大化經(jīng)濟(jì)和社會(huì)福利的措施和策略。對(duì)各種市場(chǎng)干預(yù)措施進(jìn)行評(píng)估，看其是否能有效地將市場(chǎng)未能帶來(lái)社會(huì)最佳結(jié)果的短期和長(zhǎng)期后果降至最低。

第三單元：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)

在第三單元中，將學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)背后的復(fù)雜思想和關(guān)系，以及這些對(duì)澳大利亞國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和決策的影響，考慮澳大利亞在國(guó)際貿(mào)易和全球經(jīng)濟(jì)中的參與，包括貿(mào)易和匯率背后的理論。本單元還將對(duì)貿(mào)易壁壘和國(guó)際收支的國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題從理論和當(dāng)代的角度進(jìn)行研究。

第四單元：當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

在第四單元，將集中于澳大利亞政府國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)關(guān)注經(jīng)濟(jì)周期的概念，并分析各種經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)評(píng)估國(guó)家目前在經(jīng)濟(jì)周期中的地位，從而調(diào)查經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)。

本單元還將研究總需求和總供給，以模擬經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出水平及其與政府當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的關(guān)系。對(duì)現(xiàn)有的政策工具進(jìn)行分析和評(píng)估，以便參照當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，就相關(guān)的政策組合得出結(jié)論或做出決定。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地, 追逐夢(mèng)想的翅膀, 愿風(fēng)總是順著你的方向, 讓每一步都充滿力量。